廣東省清遠市20xx-20xx學年高一語文上學期期中試題word版-全文預覽
【正文】 全的人所無法想象的。這三家反腐主體分工負責，相互配合，有序開展反腐工 作。 B． “ 遼寧艦 ” 指揮員的 “ 起飛手勢 ” 成為亮點，經過電視、報刊、網(wǎng)絡和媒體的報道與轉載，受到了國人的熱情追捧，被爭相模仿。 B． 小明、小雄兩個男生是好朋友，他們能相互幫助， 相敬如賓 。（ 6分） (3)、小說中的老鐵匠是一個什么樣的形象？請簡要分析。 C．小說情節(jié)曲折、極富戲劇性，但老鐵匠的失蹤、小鐵匠的組織暴動，來得太突然了，這是一個小小的遺憾。 刀柄上清晰地刻著三個字：中國鐵。 紅色像鐵銹或者紅的爐火。 那房子，只剩下一面佇立的墻。 再后來，日本人就投降了。 小鐵匠在突圍中中彈身亡。他們正在村后的山上修筑工事，這個時候他們需要一位強壯的鐵匠。也許連他們也不知道。要刻得和這個一模 一樣，小野說，能辦到吧 ? 老鐵匠笑笑，沒問題。老鐵匠說，只有刀柄上刻了字，才算一把刀打造完畢，刀才算有了主人。 不能拿走 ?小野愣住。小野就抽出腰間的軍刀，哇哇怪叫著沖上來，一道寒光自上而下， 直逼老鐵匠。小野小隊長按時過來取刀，身邊跟著四個持槍的日本兵。 不打 ?老鐵匠苦笑，不打鐵，我們還是鐵匠嗎 ?他站起身，從熊熊爐火中鉗出再一次變得柔軟的鐵，用力按到砧上。他用一條黑色的毛巾擦著彤紅的臉膛，村里人都說你是漢奸。歇一歇喝口水，他說，你好像心不在焉。圍 裙就像黃褐色的天幕，黑色的星光點點。 鐵 周海亮 紅色的鐵伏在砧上，任一把大鉗夾持，任兩把鐵錘反復鍛打。 E、 為下文突出北國杏花的壯觀美作了反面的鋪墊。他們會說 “ 今年空花少、實花多，杏樹能豐收 ” ，會說 “ 今年空花多、實花少，是樹太瘦了 ” ，會說 “ 去年杏結得太多，今年該休枝了 ” ，會說 “ 可不要再下冷雨了，不然杏花該凍了 ”?? 說這些話時，好像面對的不是杏花、不是杏樹，而是他們精心哺育的孩子，語氣中流露的是一種為父為母者對子女的無邊的牽掛。而只有 鄉(xiāng)親們才是杏花真正的知音 ，他們不僅懂得欣賞杏花的美，更懂得欣賞杏樹的美，他們非常清楚，杏花美只是杏樹美的重要的組成部分，四月的杏花美只是杏樹猶抱琵琶半遮面似的流露出的美的一角而已，是杏樹在春天丟給人們的點點希望罷了。這表情深深地刺痛了我，那一刻，我忽然感到了自己的淺薄，感到了 鄉(xiāng)親們才是杏花真正的知音 。至今我的相冊里還保存著眾多與杏花相伴的瞬間。你如果再留心一下，還會發(fā)現(xiàn)，在杏鄉(xiāng)的某些公文里，會羅列著 “ 杏花節(jié) ” 的種種成績：有多少城里人外地人來此參觀，那些城里人喝掉了多少礦泉水，吃了多少當?shù)氐男〕?，帶動了多少當?shù)氐慕洕笜??? 杏花依然不管這些，她們只管自己開放著，她們知道自己前面的路有多長。城里的賞花者盯著滿田野的杏林花海，舉辦者則盯著城里人的腰包。杏花開了，開在北方春寒料峭的時節(jié)里，她 應該是花色貧瘠的北方春天里第一枝燦爛的花朵，因此給她貫之以 “ 造物主獻給北中國春天的禮物 ” 并不為過?；m都是一樣的花，但意趣卻終究是不同的。因而，杏花作為一種意象而多次出現(xiàn)在古人的詩詞中。 三、文學類文本閱讀（ 25 分）。 ？試作簡要分析。 石泉遠逾響，山鳥時一喧。 （ 1） 若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。 。 ”秦伯說，與鄭人盟。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。（ 19分） 夜縋而出。 B．美國媒體率先發(fā)現(xiàn)了中國存在“提筆忘字”的現(xiàn)象，這一報道引 起了國內媒體的紛紛報道和評論。 B．“提筆忘字”的最實際解決方案是拿起筆來享受書寫，正如中國人停下來喝茶，并享受茶香一樣。 B．“提筆忘字”時，不去翻字典，而是拿出手機用拼音打出忘記的字，這種解決問題的辦法，在人們生活中普遍存在。 座位號 所以，要想阻止“提筆忘字”現(xiàn)象的繼續(xù)惡化，僅僅依靠感慨和呼吁或是一兩條無法施行的法令是不夠的，必須讓能寫一手好字重新成為實用追求，甚至讓手書漢字不僅成為一項技能，更加成為一種普遍認同的美的享受──就如同現(xiàn)代社會節(jié)奏再快，也擋不住大家停下來喝杯茶的興致。今天的人們雖然偶爾還會發(fā)出“原來你寫的一手好字啊”這樣的驚嘆，但基本上人們已經淡忘雋秀字體所帶來的榮光。這是漢字區(qū)別于其他字母類文字的地方，也是臺灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報為世界遺產的原因之一。御牛耕地，燒火做飯，這些中國人千百年來賴以糊口吃飯的基本技能，都在逐漸退出歷史舞臺。雖然現(xiàn)在用得著手寫的地方越來越少，但在偶爾出現(xiàn)需要的時候，如寫個便條，填個表格，答個試卷等等，“提筆忘字”卻并非偶爾。 清遠第一中學實驗學校 20212021 學年度上學期中考試高一年級語文試卷 （請將答案寫在答案卡上?！? 顯然“提筆忘字”不是個別現(xiàn)象，否則也不會吸引國內諸多媒體紛紛發(fā)表報道和評論。 其實自從選擇了現(xiàn)代化發(fā)展之路，漢字手寫被更為高效和標準的鍵盤輸入所替代就是必然結果。 相對于其他生存和生活技能，漢字書寫還擔負著重要的文化傳承作用，因為中國文化之精髓所在就寄托在漢字字形和書寫漢字的手腦配合之中?！? 可是，避免稱為“新文盲”的目標絕不是一紙政令或者法律法規(guī)所能達成的。就像曾經的清朝，每年的木蘭秋闈可以保證八旗子弟不忘騎射，但是卻并不能提升哪 怕是保持軍隊戰(zhàn)斗力。 下列對“提筆忘字”的相關敘述，不正確的一項是（ ） （ 3分） A．“提筆忘字”如果成為在大部分中國人中都 普遍存在的現(xiàn)象，將給以漢字為基礎的中華文化帶來一定程度的損失。 下列對漢字書寫的表述，不準確的一項是 （ ）（ 3分） A．漢字書寫不僅是生存和生活技能，而且還寄托著中國文化之精髓，擔
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