【導(dǎo)讀】1．本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分。2．考生務(wù)必將姓名等個(gè)人信息填寫在答題卡上。3．作答時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。因?yàn)槟壳暗挠|屏技術(shù)，還無(wú)法賦予虛擬物體以真實(shí)的質(zhì)地感。于初步階段，味覺(jué)和嗅覺(jué)則還完全沒(méi)有。下一步我們將有望進(jìn)入超級(jí)觸屏的時(shí)代。未來(lái)，虛擬事物將更加逼真地呈現(xiàn)在你的面前，對(duì)它們的操作幾乎可以跟操作真實(shí)物體相媲美。有一種觸幻覺(jué)叫電振動(dòng)，這一現(xiàn)象是在1953年偶然發(fā)現(xiàn)的。通過(guò)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)正是微弱的交流電導(dǎo)致了這種幻覺(jué)。種精確的頻率振蕩。引力也隨著時(shí)間變化而變化。輕微的振動(dòng)將會(huì)被手指上的觸覺(jué)感受器探測(cè)到。太尉主兵，適會(huì)其成功，所謂功臣，非社稷臣。丞相如有驕主色，陛下謙讓，臣主失禮，竊?；抡呲w同以數(shù)幸，常害袁盎，袁盎患之。聞天子所與共六尺輿者，皆天下豪英。今漢雖乏人，陛下獨(dú)奈何與刀鋸余人載!

　　

【正文】 禁中。袁盎就上前勸說(shuō)道：“我聽(tīng)說(shuō)尊貴和卑下有次序，那樣上下才能和睦。如今陛下既然已經(jīng)確定了皇后，慎夫人只不過(guò)是個(gè)妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢 !這樣恰恰失去了尊卑的分別了。再說(shuō)陛下寵愛(ài)她，就重賞她。陛下寵幸慎夫人之舉，其 實(shí)恰好成了禍害她的根由。陛下難道沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘人彘，之禍嗎 ?”皇上這才高興，召來(lái)慎夫人，把袁盎的話告訴了她。慎夫人賜給袁盎黃金五十斤。 但是袁盎也因?yàn)槎啻沃毖詣裰G，不能長(zhǎng)久地留在朝廷，被調(diào)任隴西都 尉。 8. 描寫了詩(shī)人醉酒而行（ 1分），馬踏溪水，踏碎了倒映在水中霞光（ 2分）；穿花而過(guò)，林花隨風(fēng)飄落衣袖（ 2分）的景象。 9. ①“怪”是“感到奇怪”的意思。（ 2 分）②關(guān)聯(lián)：對(duì)溪童出門張望客人來(lái)了感到奇怪，（溪童怎么知道客人來(lái)了呢？）最后一句釋疑：原來(lái)是喜鵲先報(bào)了信（ 4分）。（說(shuō)明：民間有貴客臨門，喜鵲會(huì)在門口鳴叫之說(shuō)，由此推斷。） [解析 ] 詩(shī)人乘醉在青綠水間信馬游韁，馬蹄踏水，倒映水中的明霞散亂了。花樹蔥蘢綻放，花兒隨風(fēng)落下，沾在詩(shī)人的衣袖之上。（詩(shī)人這是在喝酒趕場(chǎng)呢），詩(shī)人對(duì)溪童出門張望客人感到奇 怪，他們?cè)趺纯腿藖?lái)呢？原來(lái)是喜鵲在我來(lái)之前就報(bào)了信。 10. 名句默寫 （ 1）渺渺兮予懷，望美人兮天一方 （ 2）反是不思，亦已焉哉 （ 3）制薺荷以為衣兮，集芙蓉以為裳 11． (1) 選 D項(xiàng) 3分， E項(xiàng) 2分， A項(xiàng) 1分。 B、 C選項(xiàng)不得分。 (2) “天職 在小說(shuō)中的兩重含義：一是指一個(gè)醫(yī)生應(yīng)盡的職責(zé)，即救死扶傷；一是指愛(ài)國(guó)者應(yīng)盡的職責(zé)，即同法西斯作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，保衛(wèi)自己的祖國(guó)。 (3) 海爾曼是一個(gè)醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生。 (2 分 )他心地善良，寬容，仁慈，為了救助他人，他不計(jì)個(gè)人恩怨，把救死扶傷當(dāng)作自己最高的職責(zé) 。 (2分 )他又是一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)者，以他的手術(shù)刀作武器，沉著勇敢地處死了兇惡的法西斯頭目，不惜犧牲自己的生命。 (2分 ) (4）小說(shuō)中的前兩件事著力表現(xiàn)海爾曼高尚的品德，特別是他把救死扶傷看作醫(yī)生的天職這一點(diǎn)，從而對(duì)中心事件作了有力的鋪墊。這樣一位醫(yī)生卻把手術(shù)刀變成了武器，這就更加突出主人公的愛(ài)國(guó)主義精神，使海爾曼這個(gè)人物形象更加飽滿厚重，有說(shuō)服力，也強(qiáng)化了小說(shuō)的主題。 12. (1)選 D項(xiàng) 3分， E項(xiàng) 2分， A項(xiàng) 1分。 B、 C選項(xiàng)不得分。 (2)①以身殉國(guó)時(shí)年僅 38歲，英年早逝讓人感到突然與惋惜。 (2分 )②作為一 位需要長(zhǎng)期積累沉潛的文科教授，他已經(jīng)出版了多部著作， 38 歲正是學(xué)術(shù)上更大發(fā)展、更大輝煌的學(xué)術(shù)年紀(jì)。 (2 分 )③他長(zhǎng)期以來(lái)的宏偉志愿《中國(guó)史學(xué)史》還未完成，只留下了一部 l934 年的油印本講義稿。 (2分 ) (3)①豐富文章的內(nèi)容，引起讀者的閱讀興趣。②將愛(ài)因斯坦的選擇與姚名達(dá)的選擇進(jìn)行類比，彰顯了姚名達(dá)的高貴。③敘述上宕開(kāi)一筆，避免了平鋪直敘，使文章顯得張弛有度。④承上啟下，由敘述姚名達(dá)的學(xué)術(shù)成就轉(zhuǎn)入敘述他的愛(ài)國(guó)情懷。 (答出 3點(diǎn)即可， 6分 ) (4)因?yàn)橐γ_(dá)身上集中地體現(xiàn)了 20世紀(jì)中國(guó)知識(shí)分子的崇高品質(zhì)； (2分 )作為一個(gè)有才華的學(xué)者，他治學(xué)勤謹(jǐn)，抱負(fù)遠(yuǎn)大，著述豐富，見(jiàn)解獨(dú)到； (3分 )作為一個(gè)有熱血的中國(guó)人，他崇尚道義與氣節(jié)，具有崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，國(guó)難當(dāng)頭勇于擔(dān)當(dāng)，選擇從事政治和社會(huì)運(yùn)動(dòng)，親赴抗日前線，與敵斗爭(zhēng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢，成為“抗戰(zhàn)捐軀教授第一人”。 (3分 ) 13. C ①“茍且偷安”，是貪圖安寧，不求上進(jìn)的意思，與語(yǔ)境不合?！捌埱彝瞪?，跟“死”對(duì)照，本句中與“不輕易言死”對(duì)照。－－用錯(cuò)了。②“不可救藥”與“病入膏肓”區(qū)別，前者作定語(yǔ)，后者不可。－－用對(duì)了。 ③“生吞活剝”比喻生硬地接受或機(jī)械搬用別人經(jīng)驗(yàn)、言論（ 或文辭）或科學(xué)文化等方面的成就。本句不是“搬用”的意思。囫圇吞棗有兩個(gè)意思，一是學(xué)習(xí)上不求甚解，食而不化，只知照搬照學(xué)；二是籠統(tǒng)含糊，不加分析。本句中成語(yǔ)“籠統(tǒng)含糊，不加分析”的意思，只能用“囫圇吞棗”。④“應(yīng)有盡有”有概括的作用，運(yùn)用時(shí)可以跟總括性的詞語(yǔ)搭配，也可以先在前邊列舉一些事物，而后用“應(yīng)有盡有”來(lái)總括。用“包羅萬(wàn)象”雖也可在前邊先列舉一些事物，但一般都不在前邊列出具體事物。⑤未雨綢繆比喻事先做好準(zhǔn)備。防患未然，是強(qiáng)調(diào)“患”。⑥ “稱心如意”偏重在稱心，“心滿意足”偏重在滿意?！胺Q心如意”可以直接 用作“人”和“事”的定語(yǔ)，“心滿意足”則不能。比如可以說(shuō)“稱心如意的干部”，“稱心如意的工作”，卻不能說(shuō)“心滿意足的干部”“心滿意足的工作” 14. A. B項(xiàng)“雖然”放到“錦鹿公司”前面； C“人走關(guān)燈”與“十分嚴(yán)重”搭配不當(dāng)； D刪掉“由于”。 15. C 16. ①但是人類活動(dòng)是重要原因 ②世界范圍內(nèi)普遍存在海岸侵蝕 ③在預(yù)警線內(nèi)不得修筑人工建筑 17. （ 1）網(wǎng)上在線閱讀、手機(jī)在線閱讀、電子書閱讀均呈上升趨勢(shì)，紙質(zhì)圖書閱讀呈下降趨勢(shì)。 （ 2）數(shù)字化閱讀方式越來(lái)越受人們青睞，傳統(tǒng)閱讀方式受到?jīng)_ 擊，紙質(zhì)圖書出版業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 六、寫作導(dǎo)引 一、正面立意 1. 尊重他人，就是尊重自己。在他人誤會(huì)之際，及時(shí)解釋，表達(dá)自己的歉意。這本身就是對(duì)他人的尊重。尤其是作為勝利者，在勝利之際不忘照顧他人的心情，這是一種“心中有他人”的胸懷。在尊重他人之際，也贏得他人的尊重。 2. 釋放善意，表現(xiàn)自己的修養(yǎng)。柯潔因?yàn)椤敖忉屃擞∠笠埠貌坏侥娜ァ?，而沒(méi)有解釋的意愿。 但是我們“解釋”，不是為了表現(xiàn)給誰(shuí)看，也不是為了“修飾”自己的形象，而是為了釋放自己善意；印象是他的眼中的東西，我們無(wú)法掌握，但重要的是，不管別人怎樣 看，我們都要追求關(guān)心他人，表現(xiàn)人性中善的一面，從而表現(xiàn)自己的修養(yǎng)。 3. 相互競(jìng)爭(zhēng)，需要“關(guān)懷 ”的潤(rùn)滑劑。圍棋的世界是殘酷，半目之差，就決定了高下。冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上只能容許一個(gè)人站立！于是我們看到了淚流滿面，我們看到了轉(zhuǎn)過(guò)頭 去蕭瑟的背影，越是如此，我們發(fā)揮是要奉行“場(chǎng)上是對(duì)手，場(chǎng)下是朋友”的做法，而“解釋”就是朋友之間關(guān)懷，是同行之間的相互扶持。在感覺(jué)到對(duì)方誤會(huì)之際，及時(shí)進(jìn)行心靈的舒解，就是競(jìng)爭(zhēng)中的溫情。 二、反面立意 1. 無(wú)愧我心，何必“長(zhǎng)戚戚”?？聺嵄揪蜎](méi)有嘲笑之意，只是感覺(jué)自己輸了搖頭嘆息而已，有 什么需要解釋的呢？總?cè)ザ⒅说姆磻?yīng)，總?cè)ピ谝馑说母杏X(jué)，那你不要擊敗他啊，而且這樣的人往往無(wú)法專心棋道！總?cè)ピ?意自己的“印象”，那邋遢的愛(ài)因斯坦就不偉大嗎？總?cè)ピ谝馑烁杏X(jué)，那足球場(chǎng)上的進(jìn)球的隊(duì)員就不用高高躍起歡呼了！只要他不是真正去嘲笑李世石，就不必解釋。在球場(chǎng)也好，在對(duì)奕室也好，一切表現(xiàn)都是在棋上，何必“長(zhǎng)戚戚”于自己的“印象”呢？ 2. 不求解釋，就是最大的尊重。無(wú)心之舉，就會(huì)刺激一個(gè)人脆弱的神經(jīng)，那是什么人？是小人啊。李世石是什么人？是一個(gè)棋士！在他的對(duì)面，就是對(duì)手，他有的是戰(zhàn)勝的欲望。誤會(huì)也好 ，挑釁也罷，其實(shí)不需要解釋，因?yàn)?解釋也許會(huì)被他視為“同情”。對(duì)于一個(gè)棋士來(lái)說(shuō)，最不需要的就是“同情”了，這時(shí)候，不解釋，就是最大的尊重！ 3. 不解釋，不為“印象”活著，人生才不會(huì)太累。不解釋，是因?yàn)槲覂?nèi)心本就沒(méi)有嘲笑的意思，既無(wú)錯(cuò)，我為什么要解釋呢？不解釋，是因?yàn)椤坝∠蟆北揪褪撬藘?nèi)心的想法，高尚者有高尚者的評(píng)價(jià)，卑鄙者有卑鄙者的“污水”，我們根本無(wú)法糾正。拾荒者抱起小悅悅，有人對(duì)拾荒者的“印象”是“作秀者”，你可以氣憤，但你無(wú)法改變他的思想。“印象”，永遠(yuǎn)由他人的決定，對(duì)不能把握的東西，那柯潔何必要去 在意？高尚的李世石，會(huì)認(rèn)為這是無(wú)心之舉；但如果李世石是小人，自然會(huì)用小人的心態(tài)去揣摩。不解釋，不為“印象”活著，人生才不會(huì)太累。