【導(dǎo)讀】本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分，其中第I卷第三、四題為選考題，其他題為必考題?？忌鞔饡r，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效。將本試卷和答題卡一并交回。準(zhǔn)考證號，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。2．答題時使用，字體工整，筆跡清楚。3．請按照題號在各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4．保持卡面清潔，不折疊，不破損。宗教是異常復(fù)雜的現(xiàn)象，宗教藝術(shù)也是這樣。中國古代留傳下來的主要是佛教石窟藝術(shù)。頻繁戰(zhàn)亂的南北朝。北魏與南梁先后正式宣布它為國教，是這種統(tǒng)治的法律標(biāo)志。印度佛教中尸毗王割肉貿(mào)鴿、摩訶王子舍身飼虎等故事大量出現(xiàn)在敦煌北魏洞窟的壁畫中。構(gòu)成了北魏壁畫的基本美學(xué)特征。與北魏洞窟中佛像叫人畏懼而自我舍棄相比，其心理狀態(tài)和審美。以產(chǎn)生，并在中唐以來盛行不已。知縣石三畏素貪，夤緣②將行取，南星亦置之

　　

【正文】 把他趕走了。曾與魏忠賢一起坐在弘政門下，選拔通政司的參議，態(tài)度嚴(yán)肅地對魏忠賢說： “ 皇上年幼，我們這些朝廷內(nèi)外的臣子應(yīng)該各自努力做好事。 ” 魏忠賢一聲不吭，憤怒之情溢于言表。大學(xué)士魏廣微，是趙南星的朋友魏允貞的兒子，向來以世交子弟撫養(yǎng)他，魏廣微進(jìn)入內(nèi)閣依附魏忠賢，曾三次到趙南星家，都被拒之門外，又曾經(jīng)感嘆說： “ 見泉沒有兒子。 ” 見泉是魏允貞的別號。魏廣微對他恨之入骨，與魏忠賢相勾結(jié)來陷害趙南星。 魏 忠賢及其黨徒非常憎恨趙南星。每當(dāng)假傳皇帝詔令時，總是把他看作罪魁禍?zhǔn)?。于是御史張訥彈劾趙南星十大罪狀。將他投入監(jiān)獄，判處趙南星賠償贓款一萬五千兩銀子。趙南星家里一向貧窮，靠親友捐助才將官司了結(jié)。最后將趙南星發(fā)配代州。嫡母馮氏，生母李氏，都 由于哀痛過度而死。七歲的兒子也由于受驚嚇?biāo)廊チ恕Ｚw南星到達(dá)發(fā)配地，安然自處。 莊烈皇帝登基，下詔赦免讓他返京。巡撫牟志夔，是魏忠賢的死黨，故意推遲派送，趙南星最終死在發(fā)配的地方。崇禎初年，贈太子太保，謚號 “ 忠毅 ” 。 8． ① 這兩句描繪了山重水復(fù)、風(fēng)橫雨急的圖景。江上、山間風(fēng)雨 相挾，隨著蕭蕭風(fēng)聲，透過森森雨幕，但見百川千流，奔騰呼嘯，競赴眼底，沖進(jìn)樓中。（ 2分） ②“ 爭 ” 為 “ 爭相 ” ，“ 競相 ” 之意，用擬人的手法生動地寫出山洪奔涌的景象； “ 亂 ” 寫出風(fēng)勁雨急的動態(tài)場景。（ 2分）（本點(diǎn)煉字方面賞析 “ 重復(fù) ”“ 縱橫 ” 言之成理，可酌情給分；手法方面分析 “ 情景關(guān)系 ” 也可酌情給分） ③ 緊扣標(biāo)題 “ 急雨 ” ，更充分地表現(xiàn)了 “ 急雨 ” 的特點(diǎn)（或為下文的抒情做鋪墊）。（ 1分） 9． ① 羈旅漂泊之愁。首聯(lián)連用梁、益、瀘三地名，寫出詩人久居蜀地，不斷變換行程的羈旅之苦。 ② 客居他鄉(xiāng)之愁。詩人客居他鄉(xiāng)， “ 人語朱離 ” ，難免思 鄉(xiāng)。 ③ 前 路茫然之愁。詩人登高望遠(yuǎn)，仰對茫茫云天，欲向誰語；俯視迢迢原野，不辨去路，怎不生愁？ ④ 去留兩難之愁。詩人 “ 住穩(wěn) ” 蜀地，使他依戀難舍，留也難安，去也難安。（每點(diǎn) 2分，答滿 3點(diǎn)即可滿分。答孤獨(dú)之情可給 1分） 10． （ 1）既替余以蕙纕兮 又申之以攬茝 （ 2） 后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也 （ 3）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計 11．（ 1）答 B給 3分，答 D給 2分，答 E給 1分。答 A、 C不給分?；卮鹑椈蛉椧陨?，不給分。 A項，小說開頭的交代主要是為小說情節(jié)的展開做鋪墊。 C項，應(yīng)該是威爾遜讓馬克把錢 交到比爾和大衛(wèi)手里，由他們交 給蒂芬妮；捉迷藏的游戲是在蒂芬妮家里。 （ 2） “ 笑容 ” 是小說情節(jié)發(fā)展的線索。第一次笑容是威爾遜剛剛開了家超市，生意紅火，臉上堆滿了笑容。為下文威爾遜熱心幫助鄰居蒂芬妮作鋪墊。（ 2分）第 二次笑容是威爾遜第一次幫助蒂芬妮解決了丈夫車禍支付給對方一筆賠償金后，臉上露出笑容。這次是為自己想出巧妙的辦法而開心。推動故事情節(jié)發(fā)展，突出威爾遜的聰慧。（ 2分）第三次笑容是小說結(jié)尾當(dāng)?shù)俜夷輲襄X，開心離開后，威爾遜臉上露出了笑容。卒章顯志，贊揚(yáng)了威爾遜質(zhì)樸善良的美好品德。（ 2分） （ 3） ① 自食 其力（自立自強(qiáng)）。雖然失去雙腿，失去了工作，行動也艱難，但是仍然能在妻子的建議下開始工作，以至于時時處處想著幫助別人。 ② 與人為善，慷慨大方。見鄰居蒂芬妮一家陷入困境，決定出手幫他們。因為他知道，自己生意紅火，也是大家的照顧。 ③ 聰明機(jī)智，善解人意。讓兒子馬克與比爾和大衛(wèi)玩捉迷藏的游戲，巧妙地幫助了蒂芬妮化解兩次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，而且保護(hù)了蒂芬妮的自尊心。 ④ 慷慨解囊，輕財重義。幫助了蒂芬妮一次，仍能真心幫助第二次?？v然最后蒂芬妮拿著錢袋來償還，威爾遜依舊保守秘密，沒有承認(rèn)。 ⑤ 善于溝通。當(dāng)?shù)俜夷萦龅降诙挝ｋy時，威爾遜能 再次與妻子商量。同時，由始至終也都在與兒子、鄰居溝通。（每答出一點(diǎn)給 2分，概括 1分，分析 1分。答出任意 3點(diǎn)即可滿分。） （ 4） ①“ 塵埃 ” 是指社會的底層。上帝在塵埃里，那就跟常人沒有兩樣。而且 “ 上帝從來不承認(rèn)自己是上帝 ” 。（ 1分）小說中每個人不僅是如此的普通平凡，而且能彼此互相幫助。其實，每個人都是從困境中走過來的，又不標(biāo)榜自己。（ 1分）威爾遜超市開的紅紅火火，是得到大家的幫助，而大家卻沒有言語。威爾遜幫助蒂芬妮，最后也沒有承認(rèn)，悄無聲息。大家彼此之間默默支持著 ，頌揚(yáng)了底層人民以誠相待、淳樸善良的品行，人格 至高無上。（ 2分）同時標(biāo)題為 “ 塵埃里的上帝 ” ，能充分激發(fā)讀者閱讀興趣，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動。讓讀者看了題目會產(chǎn)生遐想，饒有興趣地讀下去。（ 1分） ② 如果標(biāo)題是 “ 上帝的恩賜 ” ，不僅過于直白，而且給人一種上帝高高在上的感覺，無法突出小說頌揚(yáng)社會底層人民熱情、善良、慷慨大方的美好品德。（ 2分） 12.（ 1）答 B給 2分，答 D給 3分，答 A給 1分，答 C、 E不給分。（ A項 “ 熱愛耕種 ” 屬主 觀臆測。 C項 “ 殲滅 ” 錯，原文是 “ 擊潰 ” 。 E原文 “ 劉放吾的事跡從此被人們逐漸淡忘 ”中的 “ 此 ” 指的是 “1946 年被委任為少將高參 ” 后 。） （ 2） ① 戰(zhàn)前準(zhǔn)備充分：面對強(qiáng)大的敵人，劉放吾要求全團(tuán)上下即刻熟悉地形，盡快做好準(zhǔn)備。 ② 士兵作戰(zhàn)勇敢： 劉放吾采取曾國藩治湘軍方式，秉承湘軍的忠義勇精神，作戰(zhàn)勇敢 。③ 部隊 訓(xùn)練有素 ： 劉放吾按照《陸軍步兵操典》規(guī)定 訓(xùn)練士兵，而且三個月一次實彈射擊，士兵們射擊命中率達(dá)到七成。（先概括再闡釋，每點(diǎn) 2分，共 6分） （ 3） ① 從內(nèi)容上看，劉放吾引用唐代詩人陳陶的《隴西行》既傳達(dá)出 “ 不顧身 ” 的 熱血忠誠，也表現(xiàn)其對戰(zhàn)爭殘酷的無奈。 ② 從結(jié)構(gòu)上看，呼應(yīng)前文內(nèi)容，劉放吾在仁安羌大捷后曾發(fā) “ 不成功，就成仁 ” 的電報，并令妻子昏厥。 ③ 從表達(dá)效 果上看，引用劉放吾日記中的記述更真實可信，也使人物形象更生動、更鮮明，豐富了文章內(nèi)容。（每點(diǎn) 2分，共 6分） （ 4） ① 淡泊名利的態(tài)度； ② 踏踏實實的作風(fēng)； ③ 卓越的軍事才能； ④ 誓死報國的決心 ⑤ 對讀書的熱愛。（每答出一點(diǎn) 1分，結(jié)合材料分析 1分，給滿 8分為止。如有其它答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。） 13． A（ 洞若觀火：清楚得就像看火一樣，形容看得清楚明白。隔岸觀火：站在對岸看火。比喻見人有危難不加幫助而采取看熱鬧的態(tài)度。 百里挑一：形容十分出眾。鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。信口雌黃 ：不顧事實，隨口亂說。信口開河：隨口亂說一氣。） 14． C（ A動賓搭配不當(dāng)， “ 拓寬 ?? 內(nèi)涵 ” 不搭配； B中途易轍，第一分句主語是 “ 考古工作者 ” ，第二分句主語是 “ 一幅 ?? 畫面 ” ； D句式雜糅， “ 是 ?? 為目標(biāo) ” 改為 “ 以 ??為目標(biāo) ” ） 15． B（為同前句保持句式一致，主語應(yīng)為 “ 文學(xué)作品 ” ，排除 C、 D。在句內(nèi)順序上，應(yīng)是先對 “ 風(fēng)骨 ” 追求，后 “ 對后世產(chǎn)生影響 ” ，并且 “ 影響 ” 一句銜接 “ 風(fēng)骨成了后人評判民族優(yōu)秀文 學(xué)作品的一個重要尺度 ” 更為貼切，所以排除 A。） 16． ① 在家的時間久了； ② 在需求已得到滿足時會陷入無聊； ③ 使自己 終生不必陷入無聊的境地。 17． 示例一：攙扶奶奶有風(fēng)范 車內(nèi)司機(jī)忙稱贊 /司機(jī)禮讓也可贊 示例二：司機(jī)舉手表敬意 老少二人笑瞇瞇 （ 4分，完整描述畫面內(nèi)容 2分，形式整齊 2分，不要求對偶和押韻 。） 寓意：贊揚(yáng)了文明禮讓、助人為樂的好風(fēng)氣。（ 2分，文明禮讓 1分，助人為樂 1分，答 “ 尊敬老人 ” 也可給分。）