(秋)20xx一年級語文下冊-課文3-第12課咕咚教學設計1-語文s版-資料下載頁
2025-10-01 14:26本頁面
【正文】 不一樣，有哪些不一樣的地方呢?以小組形式，一起在課文中找找，再看看插圖，然后議一議?！ l(fā)學生體會“好奇”“愣”兩個詞?！ ?獅子問小猴，小猴又問狐貍，狐貍再問兔子，這是為什么? 兔子結結巴巴地說：“沒……沒看見?！边@句話應該怎么讀？（請幾個學生讀讀） 5遇到情況有的說“不知道”，有的說“沒看見”，那么這件事情后來怎么辦了呢?讀課文?！ 。ㄎ澹┲笇Ю首x 重點指導學生讀好動物的對話?！ 。┩卣寡由臁 〈蠡镫S獅子來到湖邊，一聽一看，全明白了。讀了這個故事，你明白了什么?（同桌同學互相交流，再請代表在全班說說） （七）鞏固練習 1認讀生字新詞。 2朗讀全文。分角色朗讀課文?！ ?課文里有許多動物，你最喜歡誰，為什么? 4分角色演一演，“咕咚”這個故事?！ 。ò耍┲笇懽帧 。ň牛┡叛菡n本劇 《語文同步讀本》指導 學習本課可結合閱讀《語文同步讀本》（一年級下冊）中的《數星星的孩子》和《愛迪生孵小雞》。通過閱讀可體會到遇事要動腦思考，培養(yǎng)善于觀察、勤于思考、探究新發(fā)現的品質。
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