(秋)20xx一年級語文下冊-課文3-第12課咕咚教學(xué)設(shè)計(jì)1-語文s版(參考版)
2024-10-10 14:26本頁面
【正文】 通過閱讀可體會到遇事要動腦思考，培養(yǎng)善于觀察、勤于思考、探究新發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)?！ ?課文里有許多動物，你最喜歡誰，為什么? 4分角色演一演，“咕咚”這個故事?！ ?朗讀全文?！ 。┩卣寡由臁 〈蠡镫S獅子來到湖邊，一聽一看，全明白了。”這句話應(yīng)該怎么讀？（請幾個學(xué)生讀讀） 5遇到情況有的說“不知道”，有的說“沒看見”，那么這件事情后來怎么辦了呢?讀課文?！ l(fā)學(xué)生體會“好奇”“愣”兩個詞?！ ?狐貍、猴子、小鹿、松鼠聽到兔子慌張的喊叫，看見兔子拼命地逃跑，它們有什么反應(yīng)?課文里怎么說的?讀一讀?！ 。ㄋ模┳x讀議議 1最先聽到“咕咚”的是誰?它聽到以后怎么樣了?（找到這段話，先讀一讀，再回答問題。 ?。ㄈ┏踝x課文（識字教學(xué)略） 要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，把詞句讀正確，把語段和課文讀通順?！ ?“咕咚”是什么發(fā)出的聲音呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文就知道了。 六、小組合作、演演故事 讓學(xué)生自由找伙伴組合表演。 3思想感悟?！ ∥濉⑵纷x句子、讀書明理 1課件出示，兔子、狐
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