【導(dǎo)讀】有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)。童年生活的回憶與熱愛。種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。名字叫《童年的回憶》。據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來分樂段！及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。受音樂的歡快的情緒。教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。她給了小草蓬勃的生命。是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場(chǎng)所。小貓愛吃魚，魚。麗、和平、歡樂。

　　

【正文】 la la 學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表 示停頓，在簡譜中表示就是“ 0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。 有“ La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱） 四、音樂活動(dòng) 跳格子游戲。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴 奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第二課時(shí) 13－ 1 一、組織教學(xué) 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。 43 發(fā)聲練習(xí)： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚， 魚。 復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》。 二、聆聽《對(duì)鳥》 看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？ 復(fù)聽，問句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？ 探討一下書本 作業(yè)：看圖說一說哪些行為是對(duì)的？哪些行為是錯(cuò)的？從愛鳥的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。 三、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛媽媽》的故事 聽！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了，媽媽真高興。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，一個(gè)人孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小 黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只?？砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？ 小烏鴉真孝順??？我們?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧！（出示課題） 44 四、學(xué)唱歌曲 我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4 拍的節(jié)奏它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。 模奏練習(xí)： 2/4 │ │ — │ — ‖ 有感情的朗讀歌詞。 用聽唱法學(xué)唱歌曲。 小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍 ，注意音準(zhǔn)。 五、創(chuàng)編活動(dòng) 為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對(duì)了我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下呢？ 律動(dòng)：（師）同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽?，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動(dòng)作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想想，自己編一編。可以按照節(jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。歌表演時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。 六、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦?。?知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的 搖籃曲》走出教室。 課 堂 小節(jié)及體會(huì)： 45 第三課時(shí) 13－ 2 一、組織教學(xué) 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 師生問好。 二、導(dǎo)入 初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。 介紹劉天華的成就。 復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么 ？是否有人在其中。 三、學(xué)唱歌曲 體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 發(fā)聲練習(xí)： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“ 0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。 有“ La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 創(chuàng)新表現(xiàn)，處 理歌曲。（交流、處理、試唱） 四、音樂活動(dòng) 跳格子游戲。 ○ ○ ○ 46 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第九課 豐收歌舞 教學(xué)目標(biāo)： 歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動(dòng)豐 收的喜悅只情。 邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。 聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來抒發(fā)豐收的喜悅只情。 初步了解人聲分類的音樂常識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 第一課時(shí) 14－ 1 47 一、組織教學(xué) 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 師生問好。 二、導(dǎo)入 以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞 場(chǎng)面為導(dǎo)入。 《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。 欣賞音樂并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場(chǎng)景。 三、學(xué)唱歌曲 解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。 體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 發(fā)聲練習(xí)： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 有“ La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 用聽唱法學(xué)習(xí)歌 曲。 小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱） 四、音樂活動(dòng) 人聲的分類：童聲、女生、男生。 復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 48 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第二課時(shí) 14－ 2 一、組織教學(xué) 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。 發(fā)聲練習(xí)： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚， 魚。 復(fù)習(xí)歌曲《桔梗謠》。 二、聆聽《豐收的喜悅》 初聽全曲（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說心情如何？ 復(fù)聽，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來表演一下嗎？ 探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)結(jié)合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。 三、學(xué)唱歌曲 導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的，哪些是彎的？ 我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。 有感情的朗讀歌詞。 用聽唱法學(xué)唱歌曲。 49 小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。 五、創(chuàng)編活動(dòng) 為歌 曲伴奏，渲染豐收的氣氛。 拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。 律動(dòng)：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收?qǐng)雒妗? 六、課堂小結(jié) 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第三課時(shí) 15－ 1 一、組織教學(xué) 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 師生問好。 二、導(dǎo)入 以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。 《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。 欣賞音樂并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場(chǎng)景。 三、學(xué)唱歌曲 解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。 50 體驗(yàn)感知，聆聽 歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 發(fā)聲練習(xí)： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 有“ La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱） 四、音樂活動(dòng) 人聲的分類：童聲、女生、男生。 復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 課題：期末復(fù)習(xí) 課時(shí)： 15－ 2 課型：復(fù)習(xí) 教學(xué)目的： 能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。 復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。 把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。 教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、 51 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、組織教學(xué)： 老師彈琴，師生同唱：“ do re mi”互問好。 二、基本部分： 從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。 復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。 學(xué)習(xí)課后練習(xí)。 三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。 課題：期末復(fù)習(xí) 課時(shí)： 16 － 1 課型：復(fù)習(xí) 教學(xué)目的： 能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。 復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。 把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。 教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、組織教學(xué)： 老師彈琴，師生同唱：“ do re mi”互問好。 二、基本部分： 從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情 緒演唱每首歌曲。 復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。 學(xué)習(xí)課后練習(xí)。 三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。 課題：期末考核 課時(shí)： 16 － 2 課型：考核 教學(xué)目的： 能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌 52 曲。 注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。 教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、組織教學(xué)： 師生同唱：“ do re mi”互問好。 二、基本部分： 每位學(xué)生任 選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。 同學(xué)互評(píng)、老師打分。 小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。 三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。