【正文】 給誰聽？ 用哼鳴模唱歌曲。 復習歌曲《媽媽的心》。 課 堂 小節(jié)及體會： 第三課時 9－ 1 一、組 織教學 32 拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。 跳格子游戲。（完成課本上的作業(yè)） 31 讓學生討論用什么樣的聲音更能表現寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音） 四、創(chuàng)編活動 用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。 學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。 二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》 看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？ 復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？ 探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線 ） 三、學唱歌曲 講故事導入。 發(fā)聲練習： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚， 魚。 五、課堂小結，下課。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱） 四、音樂活動 跳格子游戲。 小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 有“ La”模唱主旋律 ，注意難點。 復聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？” 三、學唱歌曲 體驗感知，聆聽歌曲《 媽媽的 心》范唱。 二、導入 聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。 第一課時：《 媽媽的 心》 8－ 1 一、組織教學 拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 聆聽《 媽媽之 歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。 第五課 媽 媽 的 歌 教學目標： 愛祖國、愛人民、愛長輩是我 們少年兒童的崇高品格。 小結優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。 28 二、基本部分： 每位學生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。 教學難點：聲情并茂地表現歌曲。 注意音準、 節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。 三、結束部分：教師總結。 復習每一課的識譜知識。 教學準備：琴、錄音機、磁帶、 教學內容及過程： 一、組織教學： 老師彈琴，師生同唱：“ do re mi”互問好。 教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。 復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。 五、課堂小結，下課。 用聽唱法學習歌曲。 創(chuàng)新表現，處理歌曲。 用聽唱法學習歌曲。 三、學唱歌曲 體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。 二、導入 聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。 課時小節(jié)及體會： 第三課時 6－ 2 一、組織教學 拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 根據歌詞內容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？ （交流、處理、試唱） 四、歌表演《 小牧笛》 聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。 小聲跟范唱完整的演唱歌曲。大家在歌聲中感受到什么？ 發(fā)聲練習： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 節(jié)奏練習： 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ . │ │ — ‖ 25 2/4 │ │ │ ‖ 有“ La”模唱主旋律，注意難點。 感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 師生問好。 五、課堂小結，下課。 用聽唱法學習歌曲。 創(chuàng)新表現，處理歌曲。 用聽唱法學習歌曲。 三、學唱歌曲 體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。 二、導入 聆聽民間樂曲《小放牛》《牧歌》。 教學準備： 鋼琴、錄音機 、磁帶 課時安排： 一課時 23 第一課時 5－ 2 一、組織教學 拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 教學重點、難點： 掌握八分音符。 課時小節(jié)及體會： 第四課 放牧 教學目標： 有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。比一比哪個小組的最好聽。 視唱 6 三個音。 表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生 學習牛仔邀請女生跳舞。 鞏固：分兩大組比賽唱。 用聽唱法學唱歌曲。 完整復聽，隊列表演（行進中的） 四、新授 游戲導入 —— 《找朋友》 22 今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥?—— 蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。 （ 1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。 三、聆聽《同伴進行曲》 初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。 二、復習歌曲 發(fā)聲練習： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚， 魚。課時小節(jié)及體會： 第三課時 5－ 1 一、組織教學 聽音樂拍手進教室。 教師評價。 創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。 學唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。 四、學唱歌曲《原諒我》 導入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。（以鼓勵為主） 三、聆聽《船歌》 20 看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？ 復聽，說說哪幾句是一 個人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個曲譜？ 探討一下書本作業(yè)：在剛練習完聽辨兩個單音的不同音高后，如何讓學生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準備怎么畫？ 用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。 實踐模唱，復習歌曲《噢！蘇珊娜》。 確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 六、課堂小結，下課。 分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。 五、編創(chuàng)活動： 出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。同時加入打擊樂的伴奏（鼓 —— 雙響筒 —— 合奏）。 重點、難點：弱起和附點的唱法。 聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快 情緒。 動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步 （ 2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。 一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二 問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？ 分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。 實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。 確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 教學準備： 鋼琴、錄音機、磁帶、打 擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現力。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調并畫出二聲部的圖形譜。 聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。 老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組 六、課堂小結 17 第三課 好伙伴 單元主題： 音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結構實現思想和情感表現與交流的必不可少的重要形式。 實踐活動：（師）現在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現出長音？哪種樂器表現短音？ 6 有表情的演唱歌曲。 聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的 遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。 聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。） 初步掌握歌曲風格： 師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。 三、導入 聆聽音樂《草原放牧》 師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！ 師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現出 來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》 flash給學生看）。 二、復習歌曲 發(fā)聲練習： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 15 小貓 愛吃 魚， 魚。 課時小節(jié)及體會： 第三課時 3－ 2 一、組織教學 聽音樂拍手進教室。 師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。 創(chuàng)新表現，處理歌曲。 用聽唱法學習歌曲。 三、學唱歌曲 14 體驗感知，聆聽歌曲范唱。 二、導入 發(fā)聲練習： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 復習歌曲《草原上》。（放《我也來當小騎兵》音樂，學生們做著騎馬狀離開課室） 課時小節(jié)會： 第二課時 3－ 1 一、組織教學 拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 老師鼓勵學生在合 作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組 六、課堂小結 內蒙古人的性格開朗 , 而且很熱情好客，如果你們到內蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數民族中的內蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。 實踐活動：（師）現在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現出長音？哪種樂器表現短音？ 6 有表情的演唱歌曲。 聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活， 刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。 聆聽歌曲，初步感受內蒙