小學(xué)骨干教師示范課活動方案共5篇-資料下載頁
2025-09-29 23:58本頁面
【正文】 學(xué)科推廣，近期內(nèi)，由作課教師對教學(xué)中相關(guān)做法進行歸納、總結(jié)，上升到理論層面，在數(shù)學(xué)組進行推廣試驗。在各學(xué)科可嘗試的做法是導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和檢測題的使用。第五篇：幼兒園骨干教師示范課活動方案幼兒園骨干教師示范課活動方案本學(xué)期我園有5位老師獲得縣“骨干教師”稱號，為了充分發(fā)揮骨干教師在老師們中的輻射作用，帶頭作用，較好的提高專任教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和崗位素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，根據(jù)我園的實際情況，特制定我園骨干教師示范課活動方案。一、活動目標(biāo)繼續(xù)落實“課程游戲化”的理念，促進教師教學(xué)行為的改進，使我園教師的教學(xué)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平得到進一步的提高，加速我園師資隊伍的建設(shè)和發(fā)展。學(xué)習(xí)借鑒骨干教師成功的教學(xué)經(jīng)驗和長處。增強教學(xué)研討交流的學(xué)習(xí)意識。二、活動要求執(zhí)教者：聽課者：全體專任教師教師之間互相配合，在保證教學(xué)秩序正常開展的前提下，做 好課務(wù)調(diào)整，及時參加活動。凡骨干教師開課。聽課者遵守聽課紀律，手機打到關(guān)閉或靜音狀態(tài)，不得隨意講話或走動。通過在園內(nèi)開展骨干教師示范課活動，促進骨干教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的進一步提高。樹立新的教學(xué)理念，交流先進的教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。三、活動的內(nèi)容及措施：（一）思想動員。針對我園的工作實際情況，每學(xué)年我們都根據(jù)學(xué)校的工作計劃要求，召開骨干教師工作會議，傳達上級的工作精神，落實工作任務(wù)，明確骨干教師的職責(zé)及應(yīng)具備的素質(zhì)，樹立危機意識，學(xué)習(xí)意識，教科研意識，不斷提高教育教學(xué)研究能力。（二）加強學(xué)習(xí)。本學(xué)期除園集中進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，要求教師進行自我學(xué)習(xí)，每周進行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。要求每一位教師要根據(jù)本學(xué)科的特點閱讀一本教育教學(xué)理論書籍。以充分學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，了解本學(xué)科的前沿思想及動態(tài)。（三）充分發(fā)揮骨干教師在教研組中的示范作用。骨干教師是教研組的中堅力量，因此骨干教師應(yīng)確立前衛(wèi)的教學(xué)理念，積極組織、參與教學(xué)研究活動，不論是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還是講課、評課都應(yīng)走在前列，努力營造互幫、互學(xué)、互比、互賽的良好氛圍。鼓勵骨干教師指導(dǎo)年輕教師的教育教學(xué)工作。在各教研組中成立骨干教師幫帶小組，帶動和提高年輕教師的業(yè)務(wù)工作。通過“師徒結(jié)對”活動爭取每年都有年輕教師獲得縣級以上的“骨干教師”稱號
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