【正文】 評(píng)課中得到了收獲和啟迪教師們聽課的積極性很高，當(dāng)堂無課教師積極參與。聽課者遵守聽課紀(jì)律，手機(jī)打到關(guān)閉或靜音狀態(tài)，不得隨意講話或走動(dòng)。在各教研組中成立骨干教師幫帶小組，帶動(dòng)和提高年輕教師的業(yè)務(wù)工作。學(xué)習(xí)借鑒骨干教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處。使學(xué)生對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的理解、難點(diǎn)的把握很有效果。第四篇：骨干教師示范課活動(dòng)方案骨干教師示范課活動(dòng)方案教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)能否成功關(guān)系著學(xué)生的成長(zhǎng)和未來學(xué)校的發(fā)展，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視開展骨干教師示范課，開學(xué)初，就結(jié)合教育發(fā)展前進(jìn)方向、新課程改革和素質(zhì)教育要求以及我校的實(shí)際，確定了以“自主探究”課堂模式構(gòu)建策略研究的活動(dòng)主題，要求教師積極實(shí)施。（二）組織機(jī)構(gòu)：評(píng)委會(huì)成員：李寶祥 徐洪富 欒忠敏 孟憲良 陳道君 甄晶瑩 賀超(三)、活動(dòng)要求執(zhí)教者：王曉娜 李春榮 王育紅 黃燕 劉富紅 王桂娟聽課者：全體學(xué)科教師每位執(zhí)教者按指定時(shí)間上一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容自定。為解決新教師課堂教學(xué)的問題，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范和輻射作用，給廣大教師提供學(xué)習(xí)交流借鑒的平臺(tái)，我校將于2017年9月x日——9月x日舉行骨干教師示范課活動(dòng)。四、注意事項(xiàng)各班根據(jù)時(shí)間安排，督促相關(guān)學(xué)科教師及時(shí)到參加活動(dòng)，不參加聽課的教師在本校組織學(xué)生上課，不得出現(xiàn)空堂現(xiàn)象。二、活動(dòng)要求執(zhí)教者：王仕龍聽課者：全體學(xué)科教師每位執(zhí)教者按指定時(shí)間上一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容自定。在本次活動(dòng)中，講課的骨干教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動(dòng)中展示了本人“小組合作學(xué)習(xí)”的教科研成果，對(duì)我校教學(xué)起到了模范帶頭作用。三、不足和缺點(diǎn)評(píng)課教師的參與面略窄，有的教師因有課無法參與，沒有起到應(yīng)有的作用。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要求每一位教師要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)閱讀一本教育教學(xué)理論書籍。四、可嘗試在本學(xué)科推廣的經(jīng)驗(yàn)成果：預(yù)習(xí)——釋疑——應(yīng)用——檢測(cè)，四步教學(xué)法可在本學(xué)科推廣，近期內(nèi)，由作課教師對(duì)教學(xué)中相關(guān)做法進(jìn)行歸納、總結(jié)，上升到理論層面，在數(shù)學(xué)組進(jìn)行推廣試驗(yàn)。并通過本次活動(dòng)在教師隊(duì)伍中樹立了新的教學(xué)理念，交流各個(gè)年級(jí)教學(xué)之間的差異，進(jìn)一步研究了教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，較好的調(diào)動(dòng)了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。（A4紙打印稿）聽課者完成1節(jié)課的聽課量，記好聽課記錄，撰寫評(píng)課意見。如沒特