小學(xué)骨干教師示范課活動(dòng)方案（共5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 課教師點(diǎn)評(píng)骨干教師的教學(xué)，學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)方法。骨干教師駕馭課堂的能力充分發(fā)揮，讓老師們看到了于老師是如何向45分鐘要效益的。于丹教師的課堂，充滿著生機(jī)和活力，體現(xiàn)著學(xué)生是教學(xué)的中心、分層次教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情景探究等全新的課堂教學(xué)理念，對(duì)于知識(shí)傳授來(lái)說(shuō)或遷移或自然生成，絕不是灌輸。并通過(guò)本次活動(dòng)在教師隊(duì)伍中樹(shù)立了新的教學(xué)理念，交流各個(gè)年級(jí)教學(xué)之間的差異，進(jìn)一步研究了教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，較好的調(diào)動(dòng)了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。骨干教師示范課活動(dòng)總結(jié)本次骨干教師示范課活動(dòng)取得圓滿成功。三、活動(dòng)范圍“三人行、必有我?guī)煛崩蠋熍c老師，學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生，在教學(xué)中都有相互學(xué)習(xí)的必要，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)了解，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，共同提高，才能形成合力，提高整體素質(zhì)，因此我校把骨干教師示范課范圍定為全體老師和學(xué)生，以此來(lái)全面提高和改變我校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。聽(tīng)課者遵守聽(tīng)課紀(jì)律，手機(jī)打到關(guān)閉或靜音狀態(tài)，不得隨意講話或走動(dòng)。（A4紙打印稿）聽(tīng)課者完成1節(jié)課的聽(tīng)課量，記好聽(tīng)課記錄，撰寫(xiě)評(píng)課意見(jiàn)。學(xué)習(xí)借鑒骨干教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處。本組有講課教師以集體備課形式進(jìn)行探討，務(wù)必使所講內(nèi)容有示范性。增強(qiáng)教學(xué)研討交流的學(xué)習(xí)意識(shí)。如沒(méi)特殊情況不參加本次活動(dòng)的一律按曠課處理。示范課教師授課時(shí)，聽(tīng)課教師要認(rèn)真聽(tīng)課，做好觀課記錄，總結(jié)出值得借鑒的方法和經(jīng)驗(yàn)，提出建議活動(dòng)結(jié)束后把相關(guān)資料交至教科室。授課教師以生本課為授課模式，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有資源進(jìn)行充分開(kāi)發(fā)，科學(xué)、合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心準(zhǔn)備，提前準(zhǔn)備好示范課教案。他們?cè)谛碌膷徫簧希鎸?duì)新的面孔、新的教材，還有好多的疑問(wèn)。新學(xué)期，我校有多名新教師加入。二、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：秦天副組長(zhǎng)：楊順光楊東成員：萬(wàn)正高肖朝明陳偉李卓航肖治富牟永權(quán)毛曉濤 楊佐德三、實(shí)施步驟授課教師:授課內(nèi)容：二年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、五年級(jí)數(shù)學(xué)授課要求。上課教師精心準(zhǔn)備，課后上交教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、反思材料至教科處。如有特殊情況不能參加的班級(jí)及時(shí)與教導(dǎo)處聯(lián)系，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)進(jìn)行調(diào)課。學(xué)習(xí)借鑒骨干教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處。聽(tīng)課者積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，記好聽(tīng)課記錄，撰寫(xiě)評(píng)課意見(jiàn)。(三)、活動(dòng)安排第三篇：骨干教師
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