【正文】 由相互不尊重。每一個(gè)人都有自尊心，都有被尊重，被理解，被肯定的需要。教育家陶行知先生曾為違紀(jì)學(xué)生發(fā)糖的故事就耐人尋味：有一天，陶行知校長看到一名男生用磚頭砸同學(xué)，遂將其制止，并讓他到辦公室等候。陶校長回到辦公室，見男生已在等候。陶校長從口袋里掏出一顆糖遞給他：”這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了?！苯又痔统鲆活w糖給他：”這是獎(jiǎng)勵(lì)給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶校長又說：”據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你有正義感。”陶校長遂掏出第三顆糖給他。這時(shí)男生哭了：”校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式。”陶校長又拿出第四顆糖說：”你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊，我們的談話也該結(jié)束了?！泵鎸Α闭厥抡摺?，陶先生”反其道而行之”，歷數(shù)了他在整個(gè)過程中表現(xiàn)出的一個(gè)個(gè)”閃光點(diǎn)”，充分體現(xiàn)了對學(xué)生人格的尊重。沒有批評，沒有斥責(zé)，沒有讓學(xué)生去寫檢查，更沒有讓其家長來?！惫餐逃?，卻產(chǎn)生了理想的教育效果。尊重的力量有多大，由此可見一斑。用心溝通———賞識(shí)你的學(xué)生。中國有一句俗話：”士為知己者死。”說的是為賞識(shí)自己，信任自己的人去死都愿意。成年人需要賞識(shí)，學(xué)生更需要得到家長，老師的賞識(shí)。然而，在應(yīng)試教育的壓力下，學(xué)校教育似乎已逐漸遠(yuǎn)離了學(xué)生心靈深處這最美好的愿望，他們經(jīng)常聽到的是老師的批評，家長的責(zé)罵。難道我們多年的學(xué)校教育真的就只是培養(yǎng)了一大批不合格的學(xué)生嗎 不！我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多在各行各業(yè)都很杰出的人曾經(jīng)都不是在學(xué)校表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生。這一現(xiàn)象確實(shí)值得我們廣大的教育工作者深深地反思。著名的”羅森塔爾效應(yīng)”應(yīng)該是為每一個(gè)教育工作者所熟知的。這也使我想起我班里的一個(gè)同學(xué)，剛開始時(shí)，她從不正眼看老師，使好幾個(gè)任課老師對她有意見：上課不聽，但話倒不說，只管自己學(xué)，因此成績不壞但不出類拔萃。有一次，我布置了一張考卷，上面有一道比較難的題目，全班同學(xué)就她做出來，我就批了兩個(gè)大大的字”好”“棒”，并附上一句話”你讓我情不自禁地佩服。”以后，我每一次都在她的作業(yè)本上寫上諸如此類的話語，慢慢地她開始上課肯抬頭，認(rèn)真聽老師上課，下課碰到我會(huì)害羞地笑笑，發(fā)給她東西會(huì)說謝謝。賞識(shí)就是一種期待，而期待則是我們給成長中的學(xué)生最好的禮物。學(xué)生們會(huì)從這種期待中看到：自己得到了一份特別的愛和關(guān)注。這種愛和關(guān)注會(huì)使他們?nèi)硇牡馗械接鋹偤图?dòng)，并充滿了一種回報(bào)期待的欲望和勇氣，而最終這種欲望和勇氣又將產(chǎn)生怎樣的奇跡，我們自己也難以預(yù)料?，F(xiàn)在，課堂上”請”“謝謝”等禮貌用語多了，責(zé)罵挖苦減少了；，在講臺(tái)上的時(shí)間少了；課堂上的笑聲多了。死氣沉沉的現(xiàn)象少了；表揚(yáng)鼓勵(lì)多了，批評懲罰少了；老師與學(xué)生在一起的時(shí)候多了，辦公室閑聊的情況少了；愛老師的學(xué)生多了，怕老師的學(xué)生少了……這一系列的變化，不都是用心溝通的結(jié)果嗎 經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，轉(zhuǎn)變和更新了教育觀念，真正體會(huì)到了”和諧”二字的真諦。一路走來才發(fā)覺，原來贏得學(xué)生的一致尊重和厚愛才是最彌足珍貴的。和諧的社會(huì)少不了和諧的校園，和諧的校園離不開和諧的師生關(guān)系，和諧，是和風(fēng)細(xì)雨的滋潤，是春風(fēng)化雨的情懷，是夢醒時(shí)窗前透出的黎明，是流水自由歡暢的奔騰，是孩子臉上一個(gè)燦爛的微笑，是我們教育的理想境界，和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以持續(xù)發(fā)展那就讓我們攜手共同創(chuàng)造五彩斑斕的和諧師生關(guān)系，相信在這種新型師生關(guān)系下，我們定會(huì)取得更加耀眼的成績！ 愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！擴(kuò)展資料：和諧師生關(guān)系演講稿和諧師生關(guān)系演講稿——孫伊蕾老師是學(xué)生的良師益友，作為一名學(xué)生，要與老師建立一種和諧，積極向上的關(guān)系是很不容易的。從我們學(xué)生角度來講，要做到“專心上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)”真是兩者和諧共處的前提。只有互相尊重，才能夠更深入的了解與學(xué)習(xí)。這要聯(lián)系到我自身了。在剛上初中預(yù)備班時(shí)，我的任性一直使我對班主任有一種抵觸心理。老師也對我看法不好。她一直做我的思想工作，教育我說：“尊重老師，這是學(xué)生最基本的準(zhǔn)則。如果這點(diǎn)都做不到，那就什么也別談了?！蔽衣母淖兞艘晕覟橹行牡淖运较敕ǎ瑑A聽老師同學(xué)對我的忠告。在不懈的努力后，終獲得了老師的認(rèn)可，同學(xué)的信任。良好的教育方法也能使得師生關(guān)系更進(jìn)一步。在我的身邊，有一位幽默的好老師。在上課的時(shí)候，他很會(huì)調(diào)節(jié)課堂的氣氛，讓同學(xué)們在輕松，無壓力的氣氛下學(xué)習(xí)知識(shí)。這種辦法很受得同學(xué)的歡迎，在說說笑笑的同時(shí)可以牢固而準(zhǔn)確的掌握很難的知識(shí)點(diǎn)，何樂而不為呢?我還記得在一次講能源轉(zhuǎn)化的時(shí)候，小K同學(xué)開小差，當(dāng)場被老師捉個(gè)正著。那時(shí)，小K同學(xué)就等著接受思想的教育，從而垂頭喪氣的?？烧l知，老師笑著說：“來，站起來吧。這就是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢能的最好實(shí)例了。”聽到這個(gè)具體的解釋，我們都茅塞頓開，忽轟然大笑起來。經(jīng)過這個(gè)特殊的教育，小K從此喜歡上了科學(xué)，課外時(shí)間都在鉆研深?yuàn)W的題目。在考試時(shí)也取得了優(yōu)良的成績。老師的教育分為多種角度，而這種方法是同學(xué)容易接受的，也會(huì)產(chǎn)生積極的作用。反之，如果老師一直采用不變通的體罰等不良的方式方法，我們學(xué)生就會(huì)對學(xué)習(xí)失去興趣，從而產(chǎn)生消極作用。老師在我們的心中是知識(shí)淵博的，每當(dāng)同學(xué)有學(xué)習(xí)上的疑問時(shí)，老師總會(huì)給予我們詳細(xì)的解釋與作答。是老師把我們領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的世界，遞給我們打開知識(shí)大門的鑰匙。在課堂上，A老師會(huì)在授予課本知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)充相關(guān)的知識(shí)與信息。這是我們能夠更好的理解文章的內(nèi)容與主題。在他滔滔不絕的講述時(shí)，所有的同學(xué)都會(huì)身臨其境的陶醉在老師的故事中。時(shí)而牽扯到作者的時(shí)代背景，時(shí)而關(guān)聯(lián)到作者的人生經(jīng)歷…….總而言之，和諧師生是老師與同學(xué)共同努力的，學(xué)生要理解老師嘔心瀝血教育的初衷，老師也適當(dāng)?shù)捏w會(huì)學(xué)生的感受。這樣和諧師生才不是口頭上空洞的長篇大論，而是實(shí)際行動(dòng)的付出。