【正文】 （4）知識測驗(yàn)： 1）你的胃部反酸嗎？ 2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？ 3）你飯后打嗝，口臭嗎？（1）提問：你打算怎么保護(hù)你的胃？（2）出示課件，學(xué)生觀察（3）討論：怎么保護(hù)胃 教案自評，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。三、鞏固、反饋。：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？ 教學(xué)反思：我們?nèi)ヅ郎?第一課時教學(xué)目的掌握爬山的知識和技巧，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和意志力。教學(xué)重點(diǎn)：爬山的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：爬山的安全問題。教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：：聽著大樹和小鳥的對話，和著潺潺流水的節(jié)拍，將歡聲笑語灑落林間……爬山是如此美妙，怎樣上山？如何下山？遇險怎么辦？有許多爬山的知識和技巧還需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課一、爬山，我喜歡：爬山的好處：大氧吧，排毒，刺激細(xì)胞生長，增進(jìn)心肺功能，培養(yǎng)意志力。二、爬山，要小心，要做到心中有數(shù)： A、不到懸崖邊拍照； B、山中小徑容易迷路； C、斷枝容易扎傷身體； D、長滿青苔的路面很滑； E、路旁荊棘叢生； F、山澗的溪流很急。G、邊走邊看風(fēng)景容易摔傷。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目的掌握爬山的知識和技巧，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和意志力。教學(xué)重點(diǎn)：爬山的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：爬山的安全問題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課二、出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎剑焊嬖V家人爬山的時間、地點(diǎn)；查詢：天氣預(yù)報、爬山的資料；衣服要寬松。：雙肩書包；水壺、食品；清涼油、傷濕膏、創(chuàng)可貼、云南白藥；衛(wèi)生紙、毛巾、防寒衣；尼龍繩、口哨。A、熱身、開始不猛沖，合理分配體力，休息長短結(jié)合。B、補(bǔ)充水分；C、上山兩腿兩膝自然彎曲，腳掌著地，下山時，膝蓋微曲，腳跟著地。：A、討論交流：爬山的樂趣。B、小結(jié)：野花，綠葉，小鳥，小蟲，與大自然對話真好?！霸趺崔k” A、腳磨破了，趕緊貼藥膏； B、水泡已破，用碘酒消毒。C、腳起泡的處理。D、迷路的辦法：冷靜，迷途知返，做記號，登上高處，查看方位。E、求救：發(fā)信號，8字型運(yùn)動。三、：學(xué)習(xí)國際求救信號、學(xué)做簡易擔(dān)架。四、總結(jié)。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目的掌握爬山的知識和技巧，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和意志力。教學(xué)重點(diǎn)：爬山的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：爬山的安全問題。教學(xué)過程一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健范⑿率冢?）分小組設(shè)計：爬山要準(zhǔn)備什么？（2）匯報： 你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些 活動，讓孩子們真 東西？（1）看書 P1617（2）學(xué)生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）（1）出示課件——了解國際求救信號 過 教 學(xué) 過 程 程 設(shè) 計 教案自評 正了解和掌握爬 山的知識。（2）教師示范——學(xué)做簡單的擔(dān)架（3）學(xué)生活動——制作簡易擔(dān)架（4）評價學(xué)生做的擔(dān)架。：這節(jié)課，你學(xué)會了些什么？ 教學(xué)反思：你打預(yù)防針了嗎 第 一 課 時教學(xué)目的，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。教學(xué)重點(diǎn)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。教學(xué)過程一、學(xué)生活動：——我知道了什么？我還了解了什么？ ：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？二、新授（1）出示課件，學(xué)生觀察。通過觀察課件，讓學(xué)生初步感受疫苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學(xué)生對疫苗的概念。（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。（4）借助介紹： （1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種 疫苗是預(yù)防的方法。（3）出示課件——P20的信息連接 通過課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識。（1）出示課件——計劃免疫卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？（4）學(xué)生匯報（5）小結(jié)。教學(xué)反思：第 二 課 時教學(xué)目的，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。教學(xué)重點(diǎn)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。教學(xué)過程一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？ 通過學(xué)生自主提出問題，確定要研究的主題。（學(xué)生匯報，老師記錄）二、學(xué)生討論、分組。三、學(xué)生活動 通過上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會合作與交流。（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題（2）學(xué)生活動——查找。小組內(nèi)分工與合作完成，學(xué)生評價 通過展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評價同學(xué)的興趣和能力。 ：教學(xué)反思:居室衛(wèi)生有講究教學(xué)目的、交流的方法，了解居室的污染情況。、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)：、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。教學(xué)過程一、學(xué)生閱讀，提出問題。通過閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學(xué)習(xí)打下一個鋪墊。：你知道了什么？：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室（2）學(xué)生匯報 （1）出示課件——螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學(xué)生查找生活中的死角，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。（4）提問：你還知道哪些家居污染？過程設(shè)計教案自評（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）。（1）看書P28。（2）提問：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？（學(xué)生匯報，老師板書）（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展與反饋——測測你家的清潔指數(shù) 通過測試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。（1）學(xué)生用水彩筆測試。（2）匯報：（3）提問：從中，你又知道了什么？ 。（1）出示課件 通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。（2）講述四種方法。教學(xué)反思：遠(yuǎn)離燒燙傷教學(xué)目的，知道一些燒燙傷的治療辦法。，不迷信。教學(xué)重點(diǎn)：，知道一些燒燙傷的治療辦法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入從學(xué)生的生活實(shí)際入手，收集學(xué)生有關(guān)本課學(xué)習(xí)的潛知識，有助于學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。二、新授。（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學(xué)生觀察 從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)燒燙傷必要性。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？ （1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？(3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危 本課的重點(diǎn)在于了解燒燙傷的知識，預(yù)防燒燙傷，在實(shí)際教學(xué)中，我們采用學(xué)生入境的方法吸引孩子。（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報。（3）出示課件，——治燙方法。從課件中，你知道了什么？ 了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生掌握這些知識。（脫泡蓋送沖）（4）出示課件，——防燒救護(hù)操。1）自學(xué)救護(hù)操。2）互相表演救護(hù)操。三、總結(jié)、反饋這課，你學(xué)會了什么？從故事中，你明白了什么？ 教學(xué)反思：我是小小包扎員教學(xué)目的。，了解一些生活小常識。教學(xué)重點(diǎn)：，了解一些生活小常識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。，：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員。（板書課題）二、新授。（1）老師自我介紹——小時侯不小心摔交。（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？ 現(xiàn)在獨(dú)生子女的出現(xiàn)，讓家長過分擔(dān)心學(xué)生的安全。這個環(huán)節(jié)在于解決這個問題。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。（1）聽故事——傷疤的故事。提問：你知道了什么？（2）學(xué)生觀察課件——小傷口和大傷口。(3）小結(jié)。把包扎傷口的技巧作為一個重點(diǎn)來學(xué)習(xí)，讓孩子真正學(xué)會保護(hù)自己的方法。（1）教師示范：（2）學(xué)生小組活動——包扎傷口。（3）各組派代表上臺表演。（4）學(xué)生互相評價。 讓學(xué)生學(xué)會辨析生活中的對與不對。（1）聽故事——受傷的小明。（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？（3）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文。（2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？ 教學(xué)反思：植物朋友告訴你教學(xué)目的。，同時也會帶來麻煩。教學(xué)重點(diǎn)：，同時也會帶來麻煩。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？ 從學(xué)生的生活實(shí)際入手，了解學(xué)生對植物的知曉情況，便于學(xué)習(xí)。（2）從植物那兒你知道了些什么？：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板 書課題）二、新授：.（1）出示課件——植物 從分類入手，讓學(xué)習(xí)在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解植物。（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）(4）匯報：1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ 2）你同意他們組的分法嗎？為什么？（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類別。 采用學(xué)生最喜歡的故事導(dǎo)入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。（1）故事——植物的述說（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？（4）小結(jié)。——閱讀課文。（1）學(xué)生閱讀課文（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報。三、鞏固、反饋： 質(zhì)疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學(xué)的知識。，你知道了什么？ ：你還有什么問題嗎？ 教學(xué)反思：魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記教學(xué)目的。，了解上網(wǎng)的必備知識。教學(xué)重點(diǎn)：，了解上網(wǎng)的必備知識。教學(xué)過程一、提問？ ？ ？為什么？二、聽故事——。：從故事中，你明白了什么？：。三、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？ ?！∶鲖寢尩脑挕＃?）講述：一個小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？（2）提問：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對小明說什么？ 特意把重點(diǎn)放在小明媽媽和小明同學(xué)的書信中，讓學(xué)生在讀中去感悟其中的親情和深情?！∶魍瑢W(xué)的話（1）自由閱讀（2）讀中又了解到什么？四、了解正確的上網(wǎng)。：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？ 《上網(wǎng)詩》 ：詩中有什么不明白的地方嗎？ ：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？ 健康上網(wǎng)詩朗朗上口，希望對孩子們的學(xué)習(xí)、明白道理有幫助?！】瞪暇W(wǎng)須知五、總結(jié)、反饋：。：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會怎么做呢？ 教學(xué)反思：做善良的人真好第一課時教學(xué)目的，首先要有健康的人格。教學(xué)重點(diǎn)：，首先要有健康的人格。教學(xué)過程一、課件出示——道德兩難故事 采用道德兩難故事讓學(xué)生去思考、去內(nèi)化道德、情感方面的知識。形式新穎、方法靈活。一個研究者研究了一種新藥，因?yàn)榭梢跃纫环N怪病，所以，他提高了藥的價格。一個窮人，為了就他的妻子，去偷研究者研究的新藥。二、提問：你認(rèn)為他該去偷嗎？三、分組討論：為什么？四、學(xué)生辯論：你認(rèn)為他該去偷嗎？說說你的理由。五、學(xué)生評價 教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目的，首先要有健康的人格。 教學(xué)重點(diǎn)：，首先要有健康的人格。教學(xué)過程一、導(dǎo)入《三字經(jīng)》，學(xué)生跟讀 從傳統(tǒng)的文化中去感受人的善良美德。：從三字經(jīng)中，你知道了什么？ ：人之初，性本善。二、新授“我是善良的，也是快樂的”（1）聽故事——洪戰(zhàn)輝的故事（2）提問：洪戰(zhàn)輝是個怎樣的人？他遇到了怎樣的 通過對洪戰(zhàn)輝的討論，了解人性的美德，知道學(xué)習(xí)的方向。(3）質(zhì)疑：關(guān)于洪戰(zhàn)輝，你有什么問題想問他嗎？（4）討論：如果你是洪戰(zhàn)輝，你會怎么做呢？（5）學(xué)習(xí)老子的話善者，吾善之；不善者，吾亦善之。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。“要做就做善良的人”（1）提問：生活中，你見過哪些善良的舉動？ 從生活中點(diǎn)滴小事中去感受人間的真情與美德。平時，你有哪些善良的舉動？（2）討論：怎樣做個善良的人？（3）匯報（4）學(xué)生活動——填空老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉 爽”，我愿意。三、鞏固、。《三字經(jīng)》，學(xué)生跟讀：你是善良的嗎？怎么這樣說？ 教學(xué)反思：