【正文】 說(shuō)師：誰(shuí)來(lái)交流？預(yù)設(shè)：注釋二告訴我們龍城飛將是指漢朝名將李廣，此時(shí)是唐朝，他早已不在人世。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)，所以詩(shī)句的意思是說(shuō)，只要有像李廣那樣的將領(lǐng)駐守邊疆，就一定不讓侵?jǐn)_中原的北方游牧民族騎兵越過(guò)陰山。師：這位同學(xué)。能結(jié)合課文中的注釋?zhuān)瑴?zhǔn)確說(shuō)出了“但使”“不教”詞語(yǔ)的含義。師：請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，你從中體會(huì)到了什么？誰(shuí)來(lái)交流。預(yù)設(shè)：詩(shī)句的意思是只要有像李廣那樣英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)駐守邊疆，就一定不讓侵?jǐn)_中原的北方游牧民族騎兵越過(guò)陰山。師：那從這兩句詩(shī)中你體會(huì)到了什么？預(yù)設(shè)：不教胡馬渡陰山，讓我感受到了，將士們的守邊決心，他們擁有堅(jiān)定的意志。師：同學(xué)們體會(huì)的很好，詩(shī)人還借著對(duì)前朝名將的懷念，表達(dá)了希望邊關(guān)能夠鞏固實(shí)現(xiàn)國(guó)家安全與統(tǒng)一的心情。師：前兩句詩(shī)人在感嘆邊戰(zhàn)不斷出征不歸的遺憾，后兩句卻贊美了將士們的家國(guó)情懷。你能發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系嗎？預(yù)設(shè)：讀了這兩句詩(shī)，讓我體會(huì)到了邊疆戰(zhàn)士們希望能像漢朝名將李廣那樣，守護(hù)邊關(guān)保衛(wèi)中原。預(yù)設(shè)：我從這兩句詩(shī)中體會(huì)到將士們的豪邁氣概，他們會(huì)以歷史上的名將為榜樣，英勇作戰(zhàn)，抵御外敵。師：每一位將士都有可能一去不還，但每人都具有克敵制勝，舍小家顧大家的崇高精神。有感情地朗誦古詩(shī)師：現(xiàn)在你們?cè)儆懈星榈淖x一讀這首詩(shī)嗎？誰(shuí)來(lái)讀背古詩(shī)師：現(xiàn)在誰(shuí)能借助提示來(lái)背一背一首詩(shī)。師：不借助提示能背誦嗎？師：這節(jié)課老師重點(diǎn)指導(dǎo)大家寫(xiě)一個(gè)“秦”字師：上半部分的三橫在橫中線上面，中間一橫最短，第三橫最長(zhǎng)。三橫距離勻稱(chēng)。師：下面的“禾”的最后一筆捺寫(xiě)成點(diǎn)師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?xiě)字本上寫(xiě)兩遍。板書(shū)：古詩(shī)三首《出塞》作業(yè)布置：背誦默寫(xiě)古詩(shī)《出塞》；完成練習(xí)冊(cè)一、二21古詩(shī)三首第二課時(shí)一、分教學(xué)目標(biāo)“詞、催”等7個(gè)生字。背誦課文。默寫(xiě)古詩(shī)《夏日絕句》?！稕鲋菰~》《夏日絕句》詩(shī)句的意思，說(shuō)出自己的體會(huì)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)《涼州詞》《夏日絕句》詩(shī)句的意思，說(shuō)出自己的體會(huì)。三、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入回顧背誦《出塞》師：同學(xué)們上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《出塞》，誰(shuí)能來(lái)背誦一下二、學(xué)習(xí)《涼州詞》聽(tīng)錄音師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)另外兩首詩(shī)，我們先來(lái)行行涼州詞。聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)的錄音注釋一：詩(shī)名來(lái)源師：《涼州詞》和《出塞》都是邊塞詩(shī)師：注釋一告訴我們?cè)姷念}目涼州詞是唐代，起名起源于涼州，今甘肅武威一帶，多寫(xiě)邊塞軍旅生活。所以涼州詞和出塞都是唐朝時(shí)期的邊塞詩(shī)。自讀古詩(shī)，想象畫(huà)面，和同學(xué)討論師：那王翰筆下的涼州詞所描繪的邊塞又是一幅怎樣的景象呢？所以同學(xué)們自己讀一讀這首詩(shī)，把詩(shī)讀正確，想象一下詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)讀涼州詞？詩(shī)中描繪了什么場(chǎng)景？預(yù)設(shè)：詩(shī)人描寫(xiě)的一場(chǎng)軍營(yíng)中的盛宴，精致的美玉做的酒杯里充滿了醇香的葡萄酒。身披鎧甲的戰(zhàn)士們正要舉杯痛飲，好不暢快?？墒沁@時(shí)候就聽(tīng)到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了，這不免令人掃興。師：詩(shī)中寫(xiě)到的酒水，昔日盛產(chǎn)的葡萄美酒，酒杯則是用美玉制成的。師：邊塞緊張動(dòng)蕩的戰(zhàn)爭(zhēng)生活，將士們難得有一次開(kāi)懷歡聚的酒宴，可戰(zhàn)斗來(lái)臨，他們就要馬上投入戰(zhàn)場(chǎng)。琵琶聲既是宴席上的歡快旋律，又是即將痛苦告別的前奏。感受“飲” “催”師：從一“飲”一“催”兩個(gè)字，你能感受到什么？預(yù)設(shè)：“飲”本該是快樂(lè)的?！按摺眳s給人帶來(lái)一種大戰(zhàn)前的緊張。師：誰(shuí)能讀出這種情形和心情？豪華盛宴戛然而止，將士們即將投入戰(zhàn)斗。面對(duì)大戰(zhàn)，將士們是怎樣的表現(xiàn)呢？讓我們借助注釋說(shuō)說(shuō)第二句詩(shī)的意思？你從中體會(huì)到什么？誰(shuí)來(lái)回答？預(yù)設(shè)：這兩句的意思是，如果我醉倒在戰(zhàn)場(chǎng)上，請(qǐng)你不要笑話我。從古至今外出征戰(zhàn)，又由幾人能回？預(yù)設(shè)：從詩(shī)句中我能感受到將士們們已做好了犧牲的準(zhǔn)備。預(yù)設(shè)：醉臥沙場(chǎng)難道就是醉倒在戰(zhàn)場(chǎng)的意思嗎？預(yù)設(shè)：這里我想象的是將士們?cè)诔稣髑盎ハ喙膭?lì)，激發(fā)斗志。他們會(huì)說(shuō)如果自己在戰(zhàn)斗中失去了生命，就當(dāng)是喝醉后倒地不起。所以醉臥沙場(chǎng)不是真的醉倒在戰(zhàn)場(chǎng)上，而是一種視死如歸的態(tài)度。預(yù)設(shè)：我也有同樣的體會(huì)，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回，意思是指既然投身疆場(chǎng)，就早已做好為國(guó)獻(xiàn)身的準(zhǔn)備，表現(xiàn)出戰(zhàn)士們不懼死亡的英雄氣概師：是呀，醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。這兩句詩(shī)表現(xiàn)的邊疆將士們?yōu)閲?guó)捐軀的豪情壯志。誰(shuí)來(lái)讀？比較《出塞》《涼州詞》《出塞》明月照雄關(guān)的蒼涼景象《涼州詞》歡聚酒宴上大戰(zhàn)即臨的場(chǎng)面師：表現(xiàn)出守邊將士投身疆場(chǎng)、不怕?tīng)奚?、英勇豪邁的氣概師：兩首邊塞詩(shī)，王昌齡描繪的是。營(yíng)業(yè)賬雄關(guān)的蒼涼景象。王浩描繪的是歡季酒店上大戰(zhàn)升起的場(chǎng)面，但他們都表現(xiàn)鋒。首先將士們投身疆場(chǎng)，不怕?tīng)奚⒂潞肋~的氣概有感情地朗誦，并嘗試背誦請(qǐng)你再讀一讀涼州詞嘗試背一背。誰(shuí)來(lái)背一背三、學(xué)習(xí)《夏日絕句》聽(tīng)錄音師：出塞和涼州詞都是唐代詩(shī)人所創(chuàng)作的邊塞詩(shī)。師：我們要學(xué)習(xí)的第三首詩(shī)是宋代著名的女詩(shī)人李清照所寫(xiě)的下士絕技。師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)的錄音。自讀詩(shī)歌體會(huì)韻律師：五言詩(shī)，二三停頓——朗讀古詩(shī)師：請(qǐng)你自己讀一讀，注意。五言絕句五言詩(shī)常常為二三停頓請(qǐng)你讀一讀，體會(huì)一下。詩(shī)的前兩句意思師：詩(shī)句字音和停頓都讀準(zhǔn)確了。生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。誰(shuí)知道詩(shī)句的意思？預(yù)設(shè)：這兩行詩(shī)的意思是活著的時(shí)候是人中豪杰，死后依然要做鬼中英雄古詩(shī)的歷史背景師：第一條注釋?zhuān)喉?xiàng)羽師：第二條注釋?zhuān)喉?xiàng)羽自刎的典故師：說(shuō)的對(duì)，詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆呢？老師告訴大家，在北宋靖康2年，宋王朝在天津的沉重打擊下瓦解，高宗皇帝倉(cāng)皇南逃，許多百姓家破人亡。李清照一家也因?yàn)槌⒌臄√佣?，顛沛流離，他丈夫死了，自己也嘗盡人間艱辛。這首詩(shī)正是在這樣的背景下創(chuàng)作的。當(dāng)她在南渡之時(shí)想到了項(xiàng)羽。師：注釋告訴我們什么？預(yù)設(shè)：項(xiàng)羽是秦朝末年的楚軍領(lǐng)袖。后來(lái)給劉邦爭(zhēng)奪天下，失敗自殺。師：這兩句詩(shī)還蘊(yùn)含了一個(gè)典故，就是注釋二，誰(shuí)來(lái)讀一讀？預(yù)設(shè)：項(xiàng)羽在斗爭(zhēng)中失敗，人勸他渡過(guò)長(zhǎng)江再做打算，但他認(rèn)為沒(méi)有臉見(jiàn)江東父老，不肯渡江。結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)對(duì)開(kāi)頭兩行詩(shī)的體會(huì)師：了解了這個(gè)典故，結(jié)合詩(shī)人李清照的經(jīng)歷，對(duì)于開(kāi)頭就兩句詩(shī)，你應(yīng)有的什么心得體會(huì)呢？預(yù)設(shè)：我覺(jué)得詩(shī)人想到了烏江自刎的項(xiàng)羽，在想到南宋皇帝不管百姓死活，自己逃走，拋棄國(guó)家和百姓，感到非常氣憤。師：確實(shí)，詩(shī)人在不著痕跡的痛斥當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者茍且偷生的行徑。預(yù)設(shè)：我覺(jué)得詩(shī)人非常佩服項(xiàng)羽寧死不屈的高貴氣節(jié)。她覺(jué)得在國(guó)家危難面前，雖然自己是女子受到重重苦難，但同樣愿意為國(guó)效力師：有道理。師：是啊，為國(guó)建功立業(yè)才是頂天立地的好男兒。李清照借古喻今，歌頌項(xiàng)羽寧死不屈的高貴氣節(jié)，也暗含著對(duì)南宋統(tǒng)治者不顧百姓死活，拋棄中原河山南渡偷生的軟弱行徑的不滿。預(yù)設(shè)：我覺(jué)得詩(shī)人不僅是在為自己的苦難而憤慨，更是對(duì)當(dāng)時(shí)老百姓們的生活感到擔(dān)憂。預(yù)設(shè)：朝廷不能保護(hù)百姓的安危，只顧自己逃跑。應(yīng)該像項(xiàng)羽那樣生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。保護(hù)自己的百姓有感情地朗讀古詩(shī)，并嘗試背誦古詩(shī)師：請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這首詩(shī)。我們來(lái)嘗試著背誦一下這首詩(shī)。作業(yè)：背誦《涼州詞》《夏日絕句》；默寫(xiě)《夏日絕句》板書(shū)：2古詩(shī)三首《出塞》邊塞詩(shī) 英勇 豪邁《涼州詞》《夏日絕句》第五篇：《古詩(shī)三首》教案《古詩(shī)三首》教案