【正文】 大好河山的壯麗景色。情感：體會詩人的情感。重、難點(diǎn)：借助注釋知道三首古詩的大意，想象詩歌描繪的景色，體會詩人的情感。教具：課件。教法：讀中感悟，自學(xué)法第一課時(shí)流程：一、組織教學(xué)二、學(xué)生自學(xué)：，確定自學(xué)形式。，放手讓學(xué)生自學(xué)。三、以小組合作學(xué)習(xí)為主：先整體閱讀古詩，初步感知詩歌表現(xiàn)得畫面情景。：（1）利用注釋、字典和同學(xué)幫學(xué)等方法讀準(zhǔn)生字、多音字和古詩中一些生僻的字。（2）在讀準(zhǔn)的基礎(chǔ)上通過出聲朗讀，體會古詩的韻律和節(jié)奏感，達(dá)到上口入身。（3）研讀詩意：通過看注釋提示，插圖等聯(lián)系學(xué)過的古詩和知道的成語推想把握古詩大意。（4）美讀感悟詩意：在把握大意的基礎(chǔ)上，想象古詩的情境，體會表達(dá)的情感。（5）品讀抓詩意：完成課后第二題。第二課時(shí)一、全班交流：讓學(xué)生們競賽作答。競賽題目：可由教師課前準(zhǔn)備好。競賽辦法：由每個小組選派一名學(xué)生作為打分評委，根據(jù)得分評出古詩學(xué)習(xí)優(yōu)勝組合古詩學(xué)習(xí)能手若干名。二、識字寫字：注意多音字“由、魯”發(fā)音。三、遷移練習(xí)：選擇其中的一首古詩，結(jié)合插圖，展開合理的想象，改成一篇寫景的文章。第四篇：語文教案之古詩三首語文教案之古詩三首1．學(xué)會本課3個生字，語文教案－古詩三首。2．朗讀、背誦課文。默寫三首古詩。3．理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)第一首古詩《望廬山瀑布》。同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過的古詩嗎？哪位同學(xué)能背一兩首呢？誰能背一背李白的詩歌呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首李白的詩歌《望廬山瀑布》。明確：遠(yuǎn)看。“廬山”是個山名，在江西省北部，臨長江，靠近九江市，是我國著名的風(fēng)景區(qū)。誰去過廬山，或在電影、電視中見過，請一位同學(xué)說說他所見過的廬山的景色。明確：李白。李白是唐代偉大的浪漫主義詩人，這首詩就是他游廬山時(shí)，看到廬山瀑布美麗壯觀的景象而寫下的。讀前設(shè)問：詩人筆下的廬山是什么樣子的？作者先看到了什么？后看到什么？重點(diǎn)看什么？明確：詩人筆下的廬山，山峰聳立，紫煙繚繞，瀑布飛懸，景色壯麗。從詩中看，作者選看到香爐峰，后看到飛流的瀑布，詩中重點(diǎn)描寫瀑布的壯觀景象。①“香爐”，指廬山的香爐峰?！盁煛?，指的不是炊煙，也不是哪兒冒出的煙，而是指云霧。山峰高聳入云，峰上云霧繚繞，下面水氣升騰，整座山峰籠罩在煙霧之中。陽光一照，煙霧便呈現(xiàn)出絳紫的色彩，飄飄悠悠，縈繞山際。多美?。、谠诶斫饣A(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。③讀后討論：“生紫煙”的“生”字若換成“升”好不好，為什么？明確：“升”僅僅是向上升起的意思，而“生”除了這層意思之外，還有“產(chǎn)生”的意思。它活生生地寫出了香爐峰上煙霧慢慢向上升騰，猶如仙幻一般的景象。所以“生”這個字作者用得非常好。④誰能用自己的話把這句詩中描繪的美景說一說。明確：在陽光的照耀下，香爐峰彌漫著紫色的云霧。①解釋字義，理解句意?！斑b看”：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，這個詞與題目哪個字有關(guān)系？“川”：指大河，小學(xué)四年級語文教案《語文教案－古詩三首》?！皰臁保簯覓?。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去瀑布像是掛在山前的一條大河。這句詩掛字用得好，因?yàn)槠俨荚诓煌５亓鲃又?，從動態(tài)上看，就像一條巨大的河流，但平時(shí)河流都是流淌的，而這一瀑布卻由上而下地高懸，所以詩人用“掛”這個字寫出瀑布外形的壯觀。同時(shí)通過“掛”這個字使人體會到瀑布水流又快又急，而且山勢陡峭，僅僅通過一個字就寫出了瀑布的磅礴氣勢。②指導(dǎo)朗讀。①解釋字意，理解詩意?！帮w流”：是形容瀑布飛快地流下來，像飛一樣?！爸毕隆保褐毕聛??！叭А保翰皇且粋€確數(shù)，形容瀑布很長。站在山下向上望去，瀑布從陡峭的山上筆直地飛快地流下來，足足有三千多尺長。②這句詩運(yùn)用了什么修辭方法？明確：運(yùn)用夸張的修辭方法，“三千”不是一個確定的數(shù)，只是夸張地說出瀑布很長，氣勢很大。③指導(dǎo)朗讀①理解詞語，體會詩意。疑：是懷疑。銀河：也稱天河，由許許多多恒星構(gòu)成。晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，看起來像一條銀白色的河流，所以叫銀河。九天：古時(shí)傳說天有九層，這里的“九天”指天的最高一層，也就是天的極高處。這瀑布真像是銀河從極高的天上落下來了。在這句詩里，“落”和“掛”一樣用得精巧。好像天上突然發(fā)生了變化，無裂了，銀河從天上陡然掉到人間。②指導(dǎo)朗讀。③反復(fù)朗讀全詩，體會感情進(jìn)而背誦全詩。1．詩人是按怎樣的順序?qū)懫俨嫉?？明確：先寫背景再寫實(shí)景，先寫靜態(tài)，再寫動態(tài)，最后寫聯(lián)想2．詩人運(yùn)用了什么修辭方法？明確：運(yùn)用了比喻和夸張的修辭方法。3．你讀了這首詩有何感受？祖國山水壯美，熱愛之情油然而生。遺：直下：《望廬山瀑布》是唐代詩人的作品，表達(dá)了詩人的思想感情。望廬山瀑布第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第二首古詩《山行》。1．背誦《望廬山瀑布》。2．用自己的話說說這首詩的意思?！渡叫小愤@題目是什么意思？明確：在山中行走的意思。這首詩的作者是唐代詩人杜牧。杜牧：唐代文學(xué)家。字牧之，京兆萬年人。其詩繼承了盛唐許多優(yōu)點(diǎn)，溶前賢闊大仆茂的精神，創(chuàng)與之個性相適應(yīng)的新風(fēng)格。在晚唐詩歌綺麗的傾向中，顯得豪放疏朗、清新俊逸。語言明麗雋永，豪邁爽朗，獨(dú)具風(fēng)格。在晚唐的詠史作品中，具有代表性。杜牧詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展。寒山：深秋季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱寒山。石徑：石頭小路。斜：在這首詩中應(yīng)讀xi233。，意思仍當(dāng)傾斜解釋，這里有曲折不直的意思。白云生處：指飄浮著白云的地方。坐：因?yàn)榈囊馑?。愛：真愛，留戀的意思。楓林晚：傍晚時(shí)候的楓樹林。霜葉：指被秋霜打過的楓葉。紅于：比……還紅。二月花：春天的花。深秋季節(jié)，高山上有一條石頭小路，彎彎曲曲地向遠(yuǎn)處伸展。在山上飄浮白云的地方，隱隱約約地看得見有住人的房子。我所以停下車子不走了，是因?yàn)槲蚁矏圻@夕輝晚照下的楓樹林，要好好欣賞一番。被秋霜打過的楓葉，比春天的鮮花還要紅艷。《山行》描寫的是哪個季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出來？第五篇：《古詩三首》的語文教案古詩三首目標(biāo)：知識：正確、流利、有感情的朗讀古詩，認(rèn)識4個生字。能力：背誦三首古詩。情感：體會詩中蘊(yùn)含的思想感情，想象詩中描繪的優(yōu)美詩境。重點(diǎn)：朗讀背誦三首古詩。難點(diǎn)：想象詩中描繪的優(yōu)美意境。教法：讀中領(lǐng)悟。學(xué)法：自主探究。教具：掛圖、課件、資料。流程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：二、讀熟詩句：。，讀流利。，為下一步誦詩奠定基礎(chǔ)。三、讀懂詩意：，想一想每句詩的大概意思，在想想哪些詞語的意思還不理解。，向同學(xué)和老師請教。，要求學(xué)生把各句的意思連起來說一說。四、體會詩境：，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。，綻開豐富的想象，并把想象到的景象用語言描繪出來。第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、朗讀抒情：，用自己的朗讀把詩人的感情表達(dá)出來。，在朗讀中加深體會，獲得審美感受。三、欣賞解讀：請學(xué)生選擇自己喜歡的一首古詩，從詩的感情、意境、語言等方面談自己的理解。四、拓展誦讀。五、積累內(nèi)化：，背誦三首古詩。板書：《早梅》………白玉條似玉………傍西橋不知……花先發(fā)如雪疑是……雪未消