口算除法公開課教學設計-資料下載頁
2025-09-29 22:28本頁面
【正文】 口算。T4是整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算及相應的估算。T5用估算解決實際問題。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。【教學目標】理解和掌握整十數(shù)除整十數(shù)或幾百幾十數(shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進行口算，并能結合具體情景進行除法的估算。通過交流探索的過程，提高學生的口算能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的積極的情感。【教學重難點】重點：掌握整十數(shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。難點：經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法并正確計算。【教學準備】方格本每人一張，課件?！窘虒W流程】一、復習引入，做好鋪墊口算（課前兩分鐘口算練習）說出下面乘法算式的意義，并口算出結果。 4 ＝ 120 247。 3 ＝247。 4 ≈填上合適的數(shù)。80里有（）個十400里有（）個百，或者400里面有（）個十。240里面有（）個十。４、分氣球。（1）4個班，每班有20個氣球，一共有多少個氣球？（2）有80個氣球，平均分給4個班，每班分到幾個？（3）出示圖：你了解到了那些數(shù)學信息？能提出什么數(shù)學問題？（有80個氣球，每班20個，可以分給幾個班？）二、創(chuàng)設情景，探究新知探討整十數(shù)除整十數(shù)的算理。教學例1（1）（1）第三個問題怎樣列式？（2）怎樣算80247。20呢？請同學們想一想、數(shù)一數(shù)、并圈一圈。（3）這和我們以前學的除法有什么不同呢？（師：今天我們就來學習除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。板書）（4）獨立思考口算方法，然后同桌交流。（5）匯報口算方法：我聽見有的同學說得可好啦！誰愿意給大家說說？（6）師生小結方法：① 80247。20=4，80表示8個十，20表示2個十，把8后面的一個0和2后面的一個0同時遮住不看，因為8247。2=4，所以8個十除以2個十就等于4。② 因為20（4）=80，所以80247。20=4。也就是“想乘法算除法”的方法。（7）有的同學是用想乘法算除法的，有的是用表內(nèi)除法來想的，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法再和同桌說說。（引導學生選擇自己喜歡的口算方法和同桌說一說。）（8）練一練：60247。20＝ 90247。30＝ 80247。40＝探討整十數(shù)除整十數(shù)的算理。教學例1（2）（1）出示：83247。20≈ 80247。19≈（2）看一看這兩道題，能不能運用你以前的學習經(jīng)驗和剛才的口算方法來解決它們。女生第一道，男生第二道，想好后同桌互相說說。然后指名回答，說說你是怎么想的。（3）小結：兩位數(shù)除法的估算可以怎樣做？（一般是把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十數(shù)，再口算出結果）（4）試一試：62247。20≈ 93247。30≈ 80247。38≈探討整十數(shù)除幾十幾百數(shù)的算理師：為了迎接元旦節(jié)，手工組的同學制作了120面彩旗，每班30面，可以分給幾個班級？① 怎樣列式？② 你能利用我們剛才學的口算方法，口算出這道題的結果嗎？ 生匯報，并說說是怎么想的？③ 結合剛才的古都按經(jīng)驗，估算：122247。30≈ 120247。28≈ 指名回答，說出估算過程。做一做：180247。30＝ 240247。40＝ 420247。60＝184247。30≈ 240247。37≈ 420247。58≈ 在口算第一組式題的基礎上，觀察這兩道題有什么關系？思考怎樣很快說出下面除法算式的商？三、鞏固練習爭奪智慧星（課本P80T1）（1）20 3 ＝（2）60 4 ＝（3）80 5 ＝247。 20 ＝ 240 247。 60 ＝ 400 247。 80 ＝（2）生獨立口算，觀察每組兩道題有什么關系？怎樣很快說出下面除法算式的商？（掌握想乘算除的口算方法）（2）摘水果160 247。 40＝ 450 247。 50＝ 280 247。 40＝ 180 247。 61≈ 102 247。 20≈ 400 247。 52≈解決問題。（課件出示情境圖）學校準備組織同學們?nèi)デ镉?，四年級?64人，每輛車限坐40人，大約需要多少輛車？（設計意圖：通過解決實際問題，鞏固整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的估算。）解決問題：小紅的故事書一共有120個小故事，她每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？四、課堂總結同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（生談體會，師總結）五、布置作業(yè)課本第80頁4題
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