【正文】 了把會場裝點得更漂亮，學校特意買了一些氣球，準備分發(fā)下去，讓我們一起來看看。 20 ≈ 43 247。4= 30 165= 80 400247。28≈4第五篇：《口算除法》教學設(shè)計第1課時：口算除法【教學內(nèi)容】書本P78例1及“做一做”，練習十三T1—5?！窘虒W準備】方格本每人一張，課件。② 因為20（4）=80，所以80247。30≈ 80247。 40＝ 180 247。 60 ＝ 400 247。女生第一道，男生第二道，想好后同桌互相說說。板書）（4）獨立思考口算方法，然后同桌交流。通過交流探索的過程，提高學生的口算能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。83247。 60 = 在口算第一組式題的基礎(chǔ)上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？ 思考怎樣很快說出下面除法算式的商？【設(shè)計意圖：讓學生通過觀察，思考，交流等活動，熟悉用乘算除的口算過程，掌握“想乘法算除法”的口算方法?！浚?）做一做：（口算，并說出想的過程）247。 8 = ： 81 247。（）＝3四、總結(jié)：板書：口算除法80247。30。20≈①師：這個算式與80247。教具，學具：課件 小棒 口算卡片 教學過程：一、激情導入每當過兒童節(jié)或元旦的時候，同學們總會想到把教室裝扮一下，老師很想知道你們都喜歡用哪些東西裝扮教室呢？老師的想法與有些同學的想法是一致的，也喜歡用氣球來裝扮教室。④講解并說怎樣算的。20= 90247。 3 = 320 247?？梢苑纸o幾個班？ 可以分給幾個班？80247。（2）討論口算方法你是用哪種方法口算出來的呢？還有不同的想法嗎？這次同學們口算的怎么這么快?。。ㄟ@題的口算方法和剛才分氣球的口算方法很類似，都可以用想乘法算除法或表內(nèi)除法來算。誰愿意把自己的想法跟全班同學交流交流。教學過程：一、復習舊知。領(lǐng)導和老師們都不放心，因此今天專門到我們教室里來看看你們能否順利完成任務(wù)，有信心完成上級交給的任務(wù)嗎？二、探究新知學習例（1）第一項任務(wù)：出示：有80個氣球，每班分20個。C：把80的0去掉，20的0去掉，8247。80頁第3兩題補充練習：（）里最大能真幾？ 20（）＜85 40（）＜36070（）＜435（四）小結(jié)同學們，今天我們一起參與了學校的準備工作，在解決問題中我們不但探索了計算方法，而且也更清楚地認識到生活中處處有數(shù)學，所以從小我們就要樹立學好數(shù)學的信心，長大后才能更好地用數(shù)學知識及思想去解決生活中的問題。20≈ 122247。師：教學例1（1）馬上就要過新年了，各班都在忙著布置會場，為了把會場裝點得更漂亮，學校特意買了一些氣球，準備分發(fā)下去，讓我們一起來看看。20≈）② 問：為什么用除法？③ 你們會算嗎？和同桌的同學討論一下。90= 師：剛才我們算了被除數(shù)是兩位數(shù)的估算，現(xiàn)在是三位數(shù)，你們還會嗎？試一試。④我聽見有些同學說得可好啦！誰愿意說給大家聽？ 板書：a：204=80 80247。④出示口算卡片62247。30＝240247。20＝4用表內(nèi)除法算83247。（出示主題圖）（1）從圖中你都知道了什么？根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學問題？（指名回答）這個問題應(yīng)該怎么解決呢？生列式：80247。 20 ≈ 80 247。80= 2 720247。例1有2個小題，（1）教學整十數(shù)除整十數(shù)口算，教材呈現(xiàn)分氣球的情境引出80247?！窘虒W流程】一、復習引入，做好鋪墊口算（課前兩分鐘口算練習）說出下面乘法算式的意義，并口算出結(jié)果。20=4。38≈探討整十數(shù)除幾十幾百數(shù)的算理師：為了迎接元旦節(jié)，手工組的同學制作了120面彩旗，每班30面，可以分給幾個班級？① 怎樣列式？② 你能利用我們剛才學的口算方法，口算出這道題的結(jié)果嗎？ 生匯報，并說說是怎么想的？③ 結(jié)合剛才的古都按經(jīng)驗，估算：122247。 61≈ 102 247。 20 ＝ 240 247。19≈（2）看一看這兩道題，能不能運用你以前的學習經(jīng)驗和剛才的口算方法來解決它們。（3）這和我們以前學的除法有什么不同呢？（師：今天我們就來學習除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法?！窘虒W目標】理解和掌握整十數(shù)除整十數(shù)或幾百幾十數(shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進行口算，并能結(jié)合具體情景進行除法的估算。答：可以分給4個班。 20 =（2）60 4 = 240 247。【設(shè)計意圖：結(jié)合實際問題引入