【正文】 　說明：扣住外貌、動(dòng)作、語言描寫的關(guān)鍵詞語，在孔乙己前后兩次出場的比較中弄清他的性格特征，使同學(xué)由初讀覺得好笑，進(jìn)而思索作品深沉、冷峻的意味?！　。?、細(xì)讀出主題：　　　　思路：　　　　結(jié)合全篇，細(xì)讀小說的結(jié)局：“大約孔乙己確死了。”聯(lián)系丁舉人的“打”、短衣幫的“笑”來細(xì)細(xì)揣測，從而歸納出主題思想：揭露出封建社會(huì)的腐朽和黑暗?！　　　↑c(diǎn)撥：　　?、拧　按蠹s”表猜想，因?yàn)闆]有確鑿的根據(jù)；“的確”表猜想的結(jié)果，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)，孔乙己只有死路一條。　　?、啤〈颟ぉぜ?xì)讀“先寫服辯，后來是打，打了大夜晚，再打折了腿”一句和“坐著用這手慢慢地走去了”的“走”。前者是打的過程和結(jié)果，反映舉人的兇狠和冷酷；“走”，而不用爬，說明孔乙己行動(dòng)的所有支撐力全都集中到手上，腿已經(jīng)不起任何作用了，可見其受傷沉重。科舉制度造就了這樣兩種讀書人：少數(shù)爬上去的，就像丁舉人一樣橫行霸道，成為嚴(yán)酷的壓迫者，社會(huì)的禍害；多數(shù)爬不上去的，則像孔乙己一樣窮困潦倒，成為毫無價(jià)值的廢物，凄慘的犧牲品。這就歸納出小說主題之一：批判科舉制度的罪惡。　　?、恰⌒Ιぉざ桃聨蛯?shí)質(zhì)善良，和孔乙己同樣受奴役，但因封建統(tǒng)治階級(jí)宣揚(yáng)封建秩序，推行愚民政策，使民眾麻木不仁，剝削階級(jí)損人利己思想又使人們變得自私冷漠。所以當(dāng)時(shí)社會(huì)不但無力醫(yī)治民族創(chuàng)傷，百姓反而圍觀、鑒賞這創(chuàng)傷?？梢娦≌f也揭露病志社會(huì)的冷酷?！　　　≌f明：由點(diǎn)到面，從作品實(shí)際動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)深入理解小說主題，準(zhǔn)確透徹的理解孔乙己悲劇的深廣意義。初步掌握歸納文學(xué)作品主題的方法和過程?！　。?、細(xì)讀悟布局：　　　　思路： 　　　⑴　笑聲貫穿全文，“快活的空氣”“欠１９個(gè)錢”反復(fù)出現(xiàn)。 　　?、啤〉谝蝗朔Q“我”。 　　?、恰》簲?。 　　?、取∮貌聹y結(jié)尾?！　　　↑c(diǎn)撥： 　　　⑴　以喜劇的手法表示悲劇的主題；節(jié)奏回環(huán)往復(fù)，文勢跌宕有致。 　　?、啤⌒』镉?jì)入世未深，感情和詳略處置都可以恰到好處。 　　　⑶　使故事集中而凝練。 　　?、取〗o人想象空間；更增加悲劇意味。　　　　說明： 　　　　意在揣測作者匠心，挖掘小說精妙之處，提高欣賞能力，以求發(fā)展智力，對(duì)寫作有所啟發(fā)?？梢曂瑢W(xué)程度有所取舍?！　。?、想象來深化：　　　　思路： 　　　　引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)本文的知識(shí)要點(diǎn)。啟發(fā)同學(xué)想象：孔乙己再次出場會(huì)是怎樣的情景？安排作業(yè)完成想象作文《孔乙己之死》。　　　　點(diǎn)撥： 　　?、拧?duì)照板書課堂總結(jié)。 　　?、啤l(fā)想象；孔乙己開始出場時(shí)“站”著，最后一次出場則“坐”著，假如他再次出場肯定奄奄一息──“躺”著，那時(shí)他穿什么？會(huì)說出什么話？動(dòng)作怎樣？丁舉人怎樣對(duì)待他？短衣幫又是怎樣的態(tài)度？根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理想象。　　　　說明：這是課文的總結(jié)和深化。用想象作文的方式引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)、領(lǐng)悟、欣賞課文內(nèi)容，遷移知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高語文素質(zhì)?？滓壹骸饭_課教案十【教學(xué)目的】　?。薄⑼ㄟ^學(xué)習(xí)理解孔乙已是怎樣一個(gè)人物，認(rèn)識(shí)封建教育毒害知識(shí)分子的罪惡和造成孔乙已悲劇的社會(huì)根源?！　。?、理解肖像描寫對(duì)該畫人物性格的作用?！　。?、理解文章中用詞的準(zhǔn)確、精煉，提高同學(xué)的語言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】　?。薄⑼ㄟ^語言，神態(tài)和動(dòng)作描寫，表示孔乙已的悲劇性格?！　。?、用環(huán)境描寫提示孔乙已悲劇的深層原因。 第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)　　１、注音：　　　　咸亨　硯　羼水　打折腿　葷　蘸　和和　闊綽　?。?、解詞：　　　不屑置辯：不值得辯白?！　　☆j唐不安：情緒低落，精神萎靡。二、題解　　這是繼《狂人日記》后寫的一篇文言文小說，又是一篇反封建制度和封建科舉制的戰(zhàn)斗故事發(fā)生在清朝末年，清政府仍然推行八股取士的愚民政策，許多知識(shí)分子一生死背《四書》《五經(jīng)》，爬上去的作威作福，爬不上去的窮困潦倒。文中的孔乙已從實(shí)質(zhì)上說不是壞人，他深受封建教育和科舉制度的毒害，封建思想侵蝕了他的靈魂，使他形成自命清高，好喝懶做，迂腐無能的性格，但還有善良的一面，他的說話和行動(dòng)中還有幾分樸實(shí)和憨厚?！　◆斞笇懘宋牡哪康氖菫榱伺浜稀拔逅倪\(yùn)動(dòng)”掀起的反封建教育的新文化運(yùn)動(dòng)，教育人民認(rèn)識(shí)封建教育和封建科舉制的罪惡，從而激勵(lì)人民批判封建的思想文化，徹底推翻黑暗的封建制度，當(dāng)然，魯迅對(duì)孔乙已錯(cuò)誤的思想和麻木不仁的性格是采取批判態(tài)度的，但對(duì)他的凄慘命運(yùn)則表示同情。三、全文結(jié)構(gòu)　?。?、聽錄音（默讀）。　?。?、第一局部：（１－３）介紹孔乙已活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境?！　　　〉诙植浚海ǎ矗保常┛滓乙训钠鄳K遭遇?！　　　〉谝粚樱ǎ矗梗洪_端，發(fā)展：孔的經(jīng)歷、言行、性格和社會(huì)地位?！　　　〉诙樱ǎ保埃保保焊叱保嚎椎牡姑乖庥??！　　　〉谌龑樱ǎ保玻保常航Y(jié)局：孔的凄慘結(jié)局。四、分析課文第一局部　?。薄⒗首x第一節(jié)：　　?、拧」适掳l(fā)生的地點(diǎn)，時(shí)間?！　　　　◆旀?zhèn)的酒店－咸亨酒店，二十多年前的事（１９１８前２０多年即十九世紀(jì)末）　　?、啤【频甑念櫩涂煞譃槟膬煞N類型，各有什么特點(diǎn)？　　　　　鮮明的階級(jí)對(duì)比：　　　　　身上的衣服：短衣――長衫　　　　　喝酒的地點(diǎn)：柜外――房里　　　　　喝酒的方式：站喝――坐喝　　　　　這些對(duì)立的語言說明了什么？　　　　　形象而深刻地反映了當(dāng)時(shí)貧富的懸殊，階級(jí)的對(duì)立?！　　、恰∽髡咄ㄟ^酒店顧客描寫對(duì)立的階級(jí)關(guān)系，有些詞語用得非常精確，請(qǐng)舉例：　　　　?。ㄕn本）如“踱”煞有介事，架子十足的丑態(tài)，趾高氣揚(yáng)，悠閑自得的神情。　　　　　“只有……才……”劃出了界線?！　。?、朗讀第２節(jié)：　　　　考慮：掌柜是怎樣的一個(gè)人？　　　　（通過對(duì)長衫主顧，短衣主顧和小伙計(jì)的態(tài)度不同，說明他是個(gè)怎樣的人？）　　　　虛偽，勢利，冷酷，媚富欺貧，唯利是圖　?。?、朗讀第３節(jié)：　　　　小伙計(jì)所管的職務(wù)和所處的環(huán)境使人有什么感覺？　　　　單調(diào)無聊──學(xué)徒生活的概括，也是當(dāng)時(shí)實(shí)際的縮影?！　　　“凳究滓乙咽沁@種生活的唯一笑料。五、作業(yè)　?。?、抄詞?！　。?、辨字組詞：　　　　辯　待　舀　?。场⒔o多音字注音：　　　　好吃懶做　友好　　　　　間或　時(shí)間　　　　骨折　打折了腿　折騰 第二課時(shí) 一、孔是個(gè)怎樣的人（主要通過外貌、動(dòng)作、語言描寫）　　１、仔細(xì)閱讀第４節(jié)?！　。?、結(jié)合練習(xí)一：　　　　初步揭示出他自欺欺人、自命清高、迂腐窮酸的特點(diǎn)?！　。?、第五節(jié)：　　　　替人抄書連紙筆“一齊失蹤”可見他做事不踏實(shí)，好喝懶做。　?。础ⅲ丁腹?jié)：　　　　教小伙計(jì)寫字，分茴香豆──可見善良的一面。　?。怠⑿〗Y(jié)：　　　　作者通過外貌，動(dòng)作，語言等方面的描寫，鮮明地表示人物的性格特征：　　?、拧】资钦局染频亩╅L衫的唯一的人　　　　肖像描寫：“夾些傷痕”“亂蓬蓬”活畫出一個(gè)空困不堪，不得志，常挨打的老書生形象?！　　　》棧骸捌崎L衫”（懶惰而死要面子。）　　?、啤€(gè)性化的語言－揭示孔自命清高、自欺欺人、迂腐不堪的性格?！　　、恰?dòng)作、神態(tài)的描寫－善良的心地?！　　　　∷?，孔是一個(gè)這樣的人：自命清高，自欺欺人，迂腐窮酸，好喝懶做，善良熱心。二、那么造成他這樣的性格特點(diǎn)，以和他的悲劇的社會(huì)原因　　總的來說是封建制度的腐朽和黑暗?！　【唧w：　?。?、科舉制度誘使讀書人追求功名利祿，死讀經(jīng)書?！　。?、封建文化的糟粕毒害了讀書人的靈魂，使他們摒棄勞動(dòng)?！　。?、封建等級(jí)制度的侵蝕，使民眾麻木不仁，分不清壓迫者和受壓迫者，反而把訕笑更為倒霉的孔作為樂趣。　?。?、以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者橫行霸道，極端殘暴地摧殘孔，把他推上死路。三、作業(yè)　?。?、練習(xí)一、二（作業(yè)部）　?。?、考慮練習(xí)三。 第三課時(shí) 一、朗讀第１０節(jié)　?。?、掌柜忽然說“孔還欠……”這樣寫的作用是什么？　　　　偶爾想起－沒有他他人也便這么過（照應(yīng)）　　　　引起下文－他打折了腿。　?。?、為什么會(huì)打折了腿？　　　　掌柜與顧客的對(duì)話（側(cè)面描寫），也暗示人們對(duì)孔的冷漠態(tài)度?！　　　〈虻倪^程，揭示出丁舉人的陰險(xiǎn)狠毒（寫服辯）－具體說明科舉制造成的兩種命運(yùn)，丁舉人爬上去可以行兇作惡，孔沒有爬上去只得任人欺壓?！　　　】梢?，孔在封建制度和科舉制的毒害下，不只精神成了殘廢，身體也殘廢了，這就有力地說明了孔的悲劇是封建教育和科舉制度造成的?！?二、１１節(jié)　?。薄⑼饷矊?duì)比?！　。病⒄f明了什么？　　　　外貌與動(dòng)作第一次到酒店中秋后到酒店說明了什么？　　　　臉青白臉色，皺紋間時(shí)夾些傷痕臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子生活更加貧困，精神更頹唐?！　　　∫轮L衫又臟又破，似乎多年沒有補(bǔ)，也沒有洗穿一件破夾襖?！　　　『染频膭?dòng)作站著喝盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛著，坐著喝肉體成了殘廢，處于死亡的邊緣，成了科舉制度的犧牲品。三、第１２、１３節(jié)　?。?、四個(gè)“到”具體寫出了孔已漸漸被人遺忘，再次點(diǎn)出“沒有他他人也便這么過”　?。?、“大約”“的確”－外表是矛盾的，說“大約”因?yàn)檫@些年來從沒有人確切地講過孔死的消息（推測），“的確”從孔的社會(huì)處境和倒霉遭遇看，他的死是必定的，又因?yàn)樗谏鐣?huì)上毫無地位，根本不受人的重視，他即使死了也是默默的，無人關(guān)心的，小伙計(jì)確信其死，但又沒聽到可靠的消息，所以這樣說。四、中心　　小說通過描寫孔乙已凄慘的一生，控訴封建社會(huì)科舉制度的罪惡，揭露社會(huì)對(duì)苦人的涼薄。五、小結(jié)　?。?、課文幾次寫“笑“（練三）｜以笑寫悲，一方面是凄慘的遭遇和傷痛，另一方面是無聊的逗笑和取樂，讓人們從笑聲中體會(huì)到人情冷暖。　　　　小伙計(jì)的笑是解脫的笑。　　　　掌柜的笑是沒有人性的自私而卑鄙的笑?！　　　《桃聨偷男κ锹槟静蝗实男Α！　　　⌒⌒∨笥训男κ翘煺鏌o邪的笑?！　　　∫?yàn)槭缿B(tài)炎涼，封建文化教育的罪惡，封建社會(huì)制度的黑暗，冷酷，所以孔的悲劇不是個(gè)人的，而是社會(huì)的悲劇?！　。?、人物的描寫手法：　　　　除外貌，動(dòng)作，語言外，還有側(cè)面描寫（１０）正面描寫（１１）對(duì)比描寫（小伙計(jì)與孔乙已，孔的前后外貌對(duì)比）六、作業(yè)