公開課江雪教學設(shè)計-資料下載頁
2025-04-16 23:24本頁面
【正文】 之一……)（4）面對逆境，柳宗元沒有悲觀失落，依然逍遙自得，獨賞江雪之美，獨享垂釣之樂。你仿佛看到了一個怎樣的柳宗元？（看到了一個堅強不屈的柳宗元；倔強的柳宗元；憂國憂民的柳宗元……)（5）現(xiàn)在你就是柳宗元，你能把你的這份情感通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？指生配樂吟誦。能背出來嗎？齊背。老師小結(jié)：剛才我們通過朗讀，抓住重點詞，想象畫面，特別是借助詩人的簡介充分地理解了詩意。五、課外延伸：拓展學習《題秋江獨釣圖》師：接下來我們學習另外一首古詩。這首詩又給我們勾畫了一幅怎樣的畫面，反映了作者怎樣的心情呢？希望你運用上一首詩學到的辦法，自己來學懂這首詩。（課件）題秋江獨釣圖 (學生自學，同桌之間可以互相請教一下，也可以可老師交流。教師巡視，課件)1. 指生說詩意。2. 你覺得詩人寫這首詩時，心情怎樣？怎么知道？（從詩句中可以看出“一曲高歌一壺酒”，也就是一邊唱歌一邊喝酒，很高興）（從詩人的簡介中可以了解到，王士禎當時是刑部尚書，而柳宗元卻被貶永州。王士禎正身處順境，釣魚賞景，樂在其中，但這二人都享受到了垂釣之樂。）4．誰能用高興，喜悅的心情讀一讀這首《題秋江獨釣圖》師小結(jié)：今天我們學的這兩首古詩，一個是借釣魚表現(xiàn)高傲的骨氣；一個是借釣魚欣賞優(yōu)美的秋景，看來，人生經(jīng)歷不同，心境也不同，寫出的詩感受也不一樣。5. 請同學們帶著不同的感受讀自己喜愛的詩。 這節(jié)課，通過賞讀兩首古詩，讓我們領(lǐng)悟到，優(yōu)秀古詩文是我國文學寶庫中一筆非常珍貴的文化遺產(chǎn)，（課件作業(yè)）課下請同學們搜集更多描寫景物的古詩，體會一下詩的意境，那將是一件快樂的事。5
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1