公開課海燕教學(xué)設(shè)計(jì)范文-資料下載頁
2024-12-06 05:26本頁面
【正文】 理解全文的內(nèi)涵服務(wù)?！ ∥?、朗讀訓(xùn)練 ?。薄⒙犈錁防收b，學(xué)生可跟著讀，激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望?！ 。?、自由讀，可以選自己最感興趣的、最拿手的一段或幾段來朗誦?！ 。场⒊閹孜煌瑢W(xué)進(jìn)行段落朗誦比賽?！ 。ㄅ錁?，提高積極性，營造激情氛圍） ４、點(diǎn)評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)?！ ×?、分析海燕的形象 導(dǎo)語：通過朗讀，同學(xué)們眼前肯定出現(xiàn)了海燕的形象，假如在海燕之前填上一個(gè)修飾語，你會(huì)填什么呢？ （學(xué)生憑自己的理解，各抒已見，教師應(yīng)給予及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)，教師適時(shí)板書） ?。ɑ脽麸@示探究一） 七、分析本文的寫作手法 問題設(shè)計(jì)： 海燕的精神在文中是如何體現(xiàn)出來的？（探究二）（適時(shí)板書） 具體操作： ?。薄W(xué)生自由回答。教師講到對(duì)比手法時(shí)可讓學(xué)生朗讀有關(guān)描寫海鷗等的語句來加以體會(huì)，可設(shè)計(jì)“海燕的宣言”?！ 。?、象征手法要作為一個(gè)重點(diǎn)具體幫助學(xué)生理解，因?yàn)橛幸欢y度，可考慮用連線題?；脽粲贸?jí)鏈接的方法結(jié)合前面的時(shí)代背景進(jìn)一步幫助理解本文的象征意義?！ “?、朗讀全文（配樂） 九、課外延伸（小練筆） 在每個(gè)人的生活中，都既有溫煦的愛的陽光照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”考驗(yàn)。面臨生活的暴風(fēng)雨，你該怎樣做呢？就這個(gè)話題寫一篇隨筆?！ 景鍟O(shè)計(jì)】 **的海燕 對(duì)比 勇敢 高傲 烘托 自信 頑強(qiáng) 反復(fù) 充滿斗志 擬人 大無謂 比喻 不屈不撓 象征【公開課《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)范文】
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1