英語(yǔ)公開(kāi)課優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-04 22:51本頁(yè)面
【正文】 件[Unit3Let’slearn/A]教師問(wèn)：Whoishe?(板書) ，跟讀對(duì)話。[Unit3Let’slearn/A] ?。耗隳芨鶕?jù)我的描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)嗎??(板書) ，讓大家猜?！ ?三)趣味操練(Practice) ’sfindout 教師出示第一組單詞：hair,eyes,ears,nose,mouth. 教師出示第二組單詞：long,short,big,small 教師出示第三組單詞：thin,strong,quiet,cute,tall,short (四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities) 為爸爸、媽媽畫像 教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來(lái)描述爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l(shuí)畫的畫像與自己的描述是一致的。 課后小結(jié) 學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲? 課后習(xí)題 完成課后練習(xí)題?！ “鍟 nit3MyFriends 英語(yǔ)公開(kāi)課優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)5 教學(xué)目標(biāo) 、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和詞組tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet?！痵……介紹人物的性格和外貌特征。?詢問(wèn)他人姓名，并能回答。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和詞組tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet。’s……介紹人物的性格和外貌特征。 教學(xué)難點(diǎn)：理解friendly，quiet的意義?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision) . ’schant:(三年級(jí)下冊(cè)的Let’schant，學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作) Tall,tall,. shor,short,. Big,big,. Small,small,. Long,long,. Short,short,. : ,jump,jump. It’. (Presentation) 。 Friends Zoomismybestfriend?！ ?1)提問(wèn):Whoishe?引導(dǎo)學(xué)生用句型：：Whoishe?HisnameisZip。T:?Ss:No,:Anythingelse?Ss::?！ ?2)T:Whoistallandstronginourclass?Ss:……istallandstrong. ：Zip(shortandthin),Zoom(friendly)。 出示圖片： She’sthin. He’sstrong. Guess: He’s/She’stall/short. He’s/She’stall/short?！ e’s/She’sstrong/thin. He’s/She’sstrong/thin。 ?！ :? Ss:HernameisZhaoYan. 板書：Whoisshe?Hernameis…… 教師做動(dòng)作提示：?！ :Whoisquietinourclass?Ss:Wangxiaomeiisquiet. ’schant:Whoishe?Whoishe? ,Zoom,Zip,Zipr,ZhaoYan,quiet. (Practice) T:看圖描述人物(用句子描述人物的外貌或性格)介紹你的朋友。出示圖片： Shehaslonghair. Shehasshorthair. Hehasshorthair. 出示圖片：Shehaslonghair,bigeyes,asmallnose,. 出示圖片： Hehas… Heis… 誰(shuí)來(lái)描述。 出示圖片： Shehas…Sheis… 誰(shuí)來(lái)描述。 出示圖片： BaiLingLiMingLiuYingChenJieWuYifan 小組內(nèi)介紹他們?！ 》炙娜诵〗M介紹自己的好朋友?！ et’sfindout Let’ssingFriends 。用簡(jiǎn)筆畫畫出自己的好朋友并用英文描述。最后收集在一起訂成小人書?！ ?He/Sheis…….. 。 ?。号笥炎屛覀兊纳罡?，朋友之間應(yīng)該互相幫助，共同分享?！ ?homework) ，模仿跟讀課本P25?！ ?、同學(xué)、或老師的外貌。
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