【正文】 際購物體驗，要求自己看價格標簽，自己計算金額，自己付帳。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《認識人民幣》說課稿小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《認識人民幣》說課稿一，說教材1，教學(xué)內(nèi)容《認識人民幣》是人教版一年級下冊第五單元第一課時《認識小面值人民幣》內(nèi)容。2，教材地位和作用課程標準更關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與興趣，通過現(xiàn)實生活中的生動素材引入新知，使抽象的數(shù)學(xué)知識具有豐富的現(xiàn)實背景，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑主動求知的材料與環(huán)境。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“認識人民幣”。讓一年級的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學(xué)習(xí)認識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。3，教學(xué)目標認知目標: 人時1元以內(nèi)的人民幣，掌握辨別人民幣的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。技能目標: 在活動中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。情感目標: 初步了解簡單的貨幣文化，并知道愛護人民幣，勤儉節(jié)約。4，教學(xué)重難點重點:認識1元以內(nèi)的人民幣，知道1元=10角，1角=10分。難點：掌握辨別人民幣的基本方法，理解1元=10角，1角=10分。二，說教法學(xué)法1，教法現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手“做”科學(xué)，而不是用耳朵“聽”科學(xué)。也就是說，在教學(xué)中要結(jié)合實際給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實踐的機會。本節(jié)課屬于認知教學(xué)，因此在教法上我力求體現(xiàn)以下兩點：創(chuàng)設(shè)生動具體的生活情境，使學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在課堂教學(xué)中組織學(xué)生開展游戲活動。鼓勵學(xué)生獨立思考，自主探索和合作交流，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開展探索性學(xué)習(xí)，又注重學(xué)生間的合作互助，給學(xué)生提供多向交往的機會。提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。讓他們在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。2，學(xué)法本課知識點、能力點通過哪些內(nèi)容呈現(xiàn)、通過哪些方式獲得,依據(jù)新的課程標準，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)三點：在情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中體驗探索的成功。在動手操作進行實踐活動中獨立思考。聯(lián)系生活實際解決問題。三，說教學(xué)過程1，情境導(dǎo)入聯(lián)系生活實際，引出課題出示課本53頁圖片師：同學(xué)們，我們來看一看圖片中的小朋友們在干什么。學(xué)生舉手發(fā)言。老師強調(diào)一位小朋友存錢的示意圖。師：誰能說一說零花錢可以用來干什么？在這里滲透德育：不亂花錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻愛心等。師：大家知道買東西的時候要用到錢，在不同的國家或地區(qū)，錢有不同的名稱，你們知道我們中國的錢叫什么？我們國家的錢叫人民幣。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識。（板書：認識人民幣）設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生根據(jù)主題圖，聯(lián)系生活實際來聯(lián)想到與錢相關(guān)的活動，這個過程幫助教師了解學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識水平，找準學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，同時讓學(xué)生感知人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出知識生長點。2，探究新知（1）認一認師：在日常生活中，你見過、用過哪些人民幣？學(xué)生自由發(fā)言。師：大家認識這些人民幣嗎？（出示圖片）（2）分一分師：那你們能將這些人民幣分類嗎？說一說你是怎么分的？設(shè)計意圖：在、這里利用已經(jīng)學(xué)過的分類知識，在師生互動中完成對已有經(jīng)驗的歸納與延伸，引出人民幣單位。通過小組合作，互相交流，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細心觀察的良好習(xí)慣。（3）識記紙幣和硬幣師：你們是怎么認識這些紙幣的呢？小組討論交流一下你們的方法。我們會認紙幣了，那你們會辨認硬幣嗎？觀察1元和5角硬幣的正面，找一找相同的標記。小結(jié)識記方法：人民幣有紙幣、硬幣，有舊版的，還不斷有新版的發(fā)行。我們在辨認人民幣時，主要看上面的數(shù)字和漢字，有的還有拼音，也可以借助顏色、圖案、大小、材料、面值等來辨認。師：人民幣上面有國徽，國徽代表我們偉大的祖國，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。（4）做游戲猜一猜，我的口袋里有一枚硬幣，上面有一個數(shù)字 1，你猜會是多少錢呢？ 還有其他的可能嗎？為什么？小結(jié)：人民幣只有元、角、分三種單位。（5）探究關(guān)系。（看視頻）如果我拿出 1 元錢，用你手里的一角錢可以怎么換？我手中的 1 角錢，用你手里的一分錢可以怎么換？（6）歌曲欣賞：（利用《十個印第安人》的歌曲來改編）一角兩角三角人民幣，四角五角六角人民幣，七角八角九角人民幣，一共10角錢一分兩分三分人民幣，四分五分六分人民幣，七分八分九分人民幣，一共10分錢設(shè)計意圖：學(xué)生對游戲、歌曲都很感興趣，利用歌曲鞏固學(xué)生對元、角、分之間的進率的掌握。（7）模擬購物，實踐應(yīng)用 “喜羊羊小商店”要開業(yè)了 “喜羊羊小小商店”開業(yè)，組內(nèi)模擬購物，同學(xué)們，老師的“喜羊羊小商店”要關(guān)門了，小組你們每個小組的“喜羊羊小小商店”要開業(yè)了，準備好貨物和錢了嗎？分分工，誰當(dāng)售貨員，誰當(dāng)顧客？比一比，哪個小組玩的最好，合作的最好。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是在清晰識別人民幣，掌握元角十進關(guān)系、角分十進關(guān)系的基礎(chǔ)上，對應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。實踐活動在師生之間或小組內(nèi)進行，為每個學(xué)生提供探索、交流的時間和空間。尊重數(shù)學(xué)知識來源于生活的原則，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，在活動中激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)得生動、輕松、愉快。學(xué)到與實際生活緊密聯(lián)系的有價值的數(shù)學(xué)。3，拓展延伸四，說板書設(shè)計認識人民幣人民幣單位：元、角、分1元=10角1角=10分