【正文】 ？ 生：兩種！師：對！第一種答案是用13元錢正好買5元的《我是小學(xué)生》和8元的《卡通世界》；第二種答案是用13元錢正好可以買6元的《畫報》和7元的《連環(huán)畫》。3．檢驗答案的正確性。師：剛才我們找到了兩種答案，這兩種答案是否正確呢？可以怎樣檢驗一下？生：把選定的兩種雜志的錢加起來，看是否等于13元。師：很好！那誰來算一算？生：5元＋8元＝13元7元＋6元＝13元 【鞏固練習(xí)】1．完成教材第58頁“做一做”。(學(xué)生用自己喜歡的方法解答；匯報、交流，重點說說自己是怎樣解答的；解答完后，讓學(xué)生進行檢驗)2．完成教材“練習(xí)十三”第4～8題。【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 學(xué)生自由發(fā)言?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課是在認(rèn)識了人民幣以及人民幣的計算后開始學(xué)習(xí)的，這是為了讓學(xué)生們學(xué)會如何使用人民幣，合理的使用人民幣，增強生活技能。第四篇：蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣復(fù)習(xí)認(rèn)識人民幣復(fù)習(xí)題：姓名班級一、填空（）元，面值最小的是（）分。（1）一張5角可以換（）張2角和（）張1角，或（）張2角和（）張1角。（2）一張1元可以換（）張5角，可以換（）張2角（3）1張10元可以換（）張2元，也可以換（）張5元。（4）1張20元可以換（）張10元，也可以換（）張5元。（5）1張50元可以換（）張20元和（）張10元。（6）1張100元可以換（）張50元，也可以換（）張20元，也可以換（）張10元。（）元（）角。3元6角=（）角1元9角=（）角7元=（）角1元=（）角1角=（）分50角=（）元。2元9角、5元、8角9分、6分、1元1角、7角，他最多有（）張2元。，應(yīng)找回（）元（）角。三、選擇（）①分②角③元（）元。①2元5角②2角5分③25元五、解決問題，一雙布鞋比一雙球鞋便宜9元，一雙布鞋多少元?買一雙球鞋和一雙布鞋要用多少元?這個足球可能是多少錢？15元20元48元3.（1）買一個臺燈和一個乒乓球拍共需多少錢？□○□＝□（元）（2）有30元錢，買一個計算器和一個羽毛球拍夠不夠？夠（）不夠（）（3）買收音機、牙膏、籃球共需多少錢？□○□○□＝□（元）（4）買計算器和收音機，付了100元，應(yīng)找回多少錢？□○□○□＝□（元）（5）50元錢最多能買幾件東西？（）件（6）買計算器，你想怎樣付錢？（方法多種，能寫對一種就可以。）第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊認(rèn)識人民幣說課稿小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《認(rèn)識人民幣》說課稿許家湖三小陳英一、說教材《認(rèn)識人民幣》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元的第一課時。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)識人民幣”。人民幣是我國法定的貨幣，它是價值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。因此學(xué)會這一部分是非常重要的。教材對這部分內(nèi)容的編排加強了對人民幣的整體認(rèn)識，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。一年級兒童年齡雖小，但對于要用錢才能買到東西這一樸素的等價交換的商品意識是有的。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，教材在這方面做了精心的安排。如主題圖出示了3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。而且，教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中認(rèn)識人民幣。通過這些活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識各種面值的人民幣。2．認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，認(rèn)識單位是角的人民幣之間的關(guān)系。3．初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣4．培養(yǎng)愛國主義思想和節(jié)約用錢的好習(xí)慣。教學(xué)重點：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。教學(xué)難點：人民幣的等價兌換。二、說教法、學(xué)法鑒于一年級的學(xué)生愛玩、好動、好奇心強的特點，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)購物，換錢的情境，讓學(xué)生在具體的情境中體會認(rèn)識人民幣的功能和作用。在整個教學(xué)過程中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生設(shè)計看錢、認(rèn)錢換錢、擺錢等活動，以學(xué)生為主體人人參與、各個動手，主動探索，鼓勵學(xué)生自己尋找答案，從而體驗成功的喜悅。三、說教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，看看老師今天給大家?guī)砹耸裁?，出示模擬錢幣。（學(xué)生回答錢或人民幣）。這些錢是我們國家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。師：在我們的日常生活中，哪些地方要使用錢？ 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗列舉自己使用人民幣的例子。出示一位小朋友存錢的示意圖。師：誰能說一說零花錢可以用來干什么？（教育學(xué)生：不亂花錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻愛心等。）師：看來人民幣在我們的生活中有很重要的作用。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識。（板書課題：認(rèn)識人民幣）設(shè)計目的：這一設(shè)計是讓學(xué)生了解人民幣在商品流通過程中的功能和在人們生活中的重要作用，及教育學(xué)生保管好自己的零花錢，明白積少成多的道理，養(yǎng)成節(jié)約的良好品質(zhì)。（二）探索交流，解決問題認(rèn)識人民幣師：在日常生活中，你用過哪些人民幣？學(xué)生發(fā)言。師：大家用過的人民幣有的是幾元的，有的是幾角的，還有幾分，你們知道嗎？元、角、分就是人民幣的常用單位（不過分這個單位，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)不用了）。（板書：元角分）師：同學(xué)們誰能說說你是怎樣認(rèn)識這么多面值的人民幣的？學(xué)生發(fā)表自己的看法。師：你們真棒，用這么多方法來認(rèn)識人民幣，下面請每個小組的同學(xué)把你們課桌上的人民幣進行分類？小組合作，共同完成。分完后匯報交流。甲組：我們把元的分成一類，角的分成一類，分的分成一類。乙組：我們把紙幣分一類，把硬幣分成另一類。師用課件展示這種分類的過程和結(jié)果。（1）先展示以元為單位的12種人民幣（按從小到大的順序排列）（2）再展示以角為單位的6種人民幣。（3）展示以分為單位的3種人民幣。師：各類面值的人民幣一共有多少個？哪種面值的人民幣種類最多，哪種最少？設(shè)計目的：這一設(shè)計，通過老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生參與、交流、探索、歸納對我國人民幣有一個整體的了解，并進一步學(xué)習(xí)了分類的方法，鞏固復(fù)習(xí)了最少、最多。通過小組合作匯報交流，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細心觀察的良好習(xí)慣。探索元、角、分之間的關(guān)系（1）師生做換錢游戲。師：老師這里有一張2角幣，用1角幣的來換老師的2角幣需幾個？ 生上臺用2個1角幣換。老師接著出示5角幣，讓學(xué)生用1角幣換。師：老師有1枚1元的硬幣，你們應(yīng)該用幾個1角幣來換。同桌擺學(xué)具，然后回答。老師總結(jié)歸納：1元=10角（板書）（2）師生、生生之間做換錢游戲1元能換（）張2角？1元能換（）張5角？ 5角能換（）張1角和（）張2角？……。設(shè)計目的：這一設(shè)計是在認(rèn)識人民幣基礎(chǔ)上，通過換錢游戲，為每個學(xué)生提供探索、交流的時間和空間，讓學(xué)生掌握人民幣的單位有元和角，知道他們的關(guān)系是十進關(guān)系。（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高鑒于一年級學(xué)生的特點，在這一環(huán)節(jié)中我先設(shè)計了一個超市購物活動來吸引學(xué)生，并鞏固所學(xué)內(nèi)容。（1）超市購物師：下面我們開展一個“超市購物活動”，每組選出一名售貨員。由售貨員先介紹一下超市的商品。然后請同學(xué)們拿著錢買自己喜歡的商品。學(xué)生自由購物。（2）做一做第一題和第二題。設(shè)計目的：這一設(shè)計，目的是讓學(xué)生所學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生進入情境，在活動中激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)得生動、輕松、愉快。（四）回顧整理，反思提升。師：親愛的同學(xué)們，這節(jié)課你們上的高興嗎？誰能說一說你們這節(jié)課有哪些收獲？設(shè)計目的：師生共同小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個學(xué)習(xí)過程，多方面進行小結(jié)，有利于老師了解學(xué)生掌握了哪些知識技能。（五）板書設(shè)計：認(rèn)識人民幣元、角、分1元=10角