【正文】 本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及已知道用錢才能買到東西的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為接下來(lái)學(xué)習(xí)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算打下基礎(chǔ)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)、文字補(bǔ)充資料教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入（課件出示：在碧綠的青草地上，喜羊羊和它的同伴們?yōu)榧磳⑴e行的聯(lián)歡會(huì)而忙著羊村長(zhǎng)要發(fā)東西獎(jiǎng)勵(lì)大家：喜羊羊要尺子、沸羊羊要鉛筆、暖羊羊要橡皮、美羊羊要小本本，可把羊村長(zhǎng)難住了。）談話：每只小羊要的東西都不一樣，該發(fā)什么好呢？交流錢在生活中的用處。揭示課題：認(rèn)識(shí)人民幣 【這樣的設(shè)計(jì)，符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，很快激起他們學(xué)習(xí)的興趣，為新課的探究**了動(dòng)力?！慷⒆灾魈骄?、引導(dǎo)點(diǎn)撥（一）認(rèn)識(shí)人民幣元、角、分（1）小組合作：拿出學(xué)具人民幣，把你認(rèn)識(shí)的人民幣介紹給小組同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)的？（2）人民幣單位：元（3）愛(ài)護(hù)人民幣教育（課件閃動(dòng)人民幣左上角的國(guó)徽）（4）介紹人民幣的種類：新幣、舊幣、紙幣、硬幣。（課件出示不同的1元）（5）單位：角（課件出示紙幣1元和1角各一張：這張紙幣上也有數(shù)字1，為什么它是1角而不是1元？）（6）認(rèn)整套人民幣：誰(shuí)還想當(dāng)小老師，上臺(tái)介紹你所認(rèn)識(shí)的人民幣？第四篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案認(rèn)識(shí)人民幣小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案——《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第6062的例題和“想想做做”的習(xí)題。【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解人民幣單位：元、角、分；知道單位間的進(jìn)率：1元=10角,1角=10分。購(gòu)物活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物；在取幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性以及轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思想。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握進(jìn)率：1元=10角，1角=10分。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)等值人民幣的交換?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：教師出示一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，教師：你們知道這是什么嗎？看到儲(chǔ)蓄罐你會(huì)想到什么？你知道我們國(guó)家的錢又叫什么嗎？指名回答。師：今天我們就與同學(xué)一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣。1．認(rèn)一認(rèn)師：我想同學(xué)們對(duì)人民幣有了不少了解。請(qǐng)從學(xué)具盒里取出你認(rèn)識(shí)的人民幣，并在你的小組內(nèi)介紹一下。學(xué)生相互介紹。師：誰(shuí)愿意將你知道的向大家介紹一下？全班交流。根據(jù)學(xué)生的回答，教師分類貼出不同面值的人民幣。教師小結(jié)：剛才大家提到的幾元、幾角、幾分，其實(shí)這里的元、角、分就是人民幣的單位，并且用來(lái)標(biāo)記人民幣的多少。（教師板書(shū)）。教師出示不同面值的人民幣，學(xué)生自由辨認(rèn)，然后小組內(nèi)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)“看誰(shuí)認(rèn)得多”的游戲。2．練一練做61頁(yè)的“想想做做”1，2題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，展示答案，共同訂正。3．取一取師：小朋友們乘過(guò)公交車嗎？它需要多少錢呢？可是今天小明身邊沒(méi)有5角的紙幣和硬幣，只有一些1角，二角的零錢，你該怎么辦呢？同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來(lái)擺一擺，比比哪個(gè)小組想出的方法多？學(xué)生活動(dòng)，小組匯報(bào)交流方法。并讓學(xué)生說(shuō)為什么這樣拿。師：同學(xué)們，你們知道大人乘公交車需要多少錢嗎？如果小明爸爸也沒(méi)有1元的紙幣和硬幣，只有一些1角，二角的零錢，大家想一想該怎么辦呢？小組活動(dòng)，然后匯報(bào)。教師小結(jié)：付1元的方法很多，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少？1元就是多少角。板書(shū)：1元=10角4．想一想剛才我們認(rèn)識(shí)了1元等于10角，下面大家想一想，1角等于幾分呢？學(xué)生自由發(fā)言。三、創(chuàng)建購(gòu)物情境，鞏固新知師：大家已經(jīng)掌握了人民幣的知識(shí)，同時(shí)又知道了人民幣之間的進(jìn)度。新學(xué)期開(kāi)學(xué)了。媽媽給小明5元錢。讓他到商店里買一些自己需要的物品。商品如下：車5元、本5角、鉛筆2角、鋼筆3元5角、故事書(shū)3元、冰淇凌1元、巧克力2元、尺子1角、方便面1元5角。你們能不能以小組為單位。幫小明設(shè)計(jì)一下該買點(diǎn)什么？小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)購(gòu)買方案，在方案中說(shuō)明買那些商品，需要多少錢，還余多少錢？匯報(bào)交流，學(xué)生互評(píng)，談對(duì)某種購(gòu)買方案的看法，滲透節(jié)約意識(shí)。四、質(zhì)疑、看書(shū)學(xué)生自由看書(shū)P6062。提出不懂的問(wèn)題。五、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于人民幣的知識(shí)，你知道了什么？六、課后作業(yè)“想想做做”第7題到商店看一看，哪能些東西的價(jià)錢大約是1元。幫家里購(gòu)買物品。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣單位：元角分1元=10角1元1角1分1角=10分2元2角2分5元5角5分10元20元50元100元第五篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：教材45頁(yè)至49頁(yè)，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決在日常生活中的購(gòu)物問(wèn)題。通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。四、教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。五、教學(xué)建議：為學(xué)生提供本單元學(xué)習(xí)用的模擬錢幣。設(shè)計(jì)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)于物品單價(jià)的教學(xué)。讓學(xué)生知道：（1）單價(jià)中小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一個(gè)數(shù)表示幾角。（2）物品價(jià)格用這種方法表示是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐和交流活動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的，它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。六、教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：（1）、教師出示購(gòu)物圖和乘車購(gòu)票圖：小朋友們?cè)诟墒裁?？買東西要用錢，乘車買票要用錢……錢與我們的日常生活中緊密相關(guān)，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)錢的知識(shí)。誰(shuí)知道我們國(guó)家的錢叫什么？（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣）（2）、在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？（3）、出示第3幅圖，提問(wèn)：“小朋友在干什么？”“存錢是為了什么？”“你有零花錢嗎？”“你有存錢的習(xí)慣嗎？”探究新知：（1）、我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的第5套人民幣。（出示課件）（1）仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎？①區(qū)別新版和舊版：以10元為例。分別出示新版和舊版的10元人民幣：說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些錢的？這兩張10元的人民幣有什么不同？它們可以用來(lái)干什么？②區(qū)別紙幣和硬幣：以5角為例。分別出示5角的紙幣和硬幣：說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些錢的？這兩個(gè)5角的人民幣有什么不同？出示5角硬幣：背面有什么？國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志。許多人民幣上都有國(guó)徽，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，不要故意損壞它。③教師任意出示一張大額人民幣，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)面值是多少？（2）、學(xué)習(xí)例1。（1）每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類，然后在小組交流各自的分類方法。（2）教師展示：①先展示以元為單位的人民幣（按從小到大排列）；②在展示以角位單位的人民幣；③最后展示以分為單位的人民幣。（3）說(shuō)一說(shuō)：還可以按什么分類？（質(zhì)地，數(shù)的大小，新舊版）（4）讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共有多少個(gè)，比一比哪種面值的人民幣品種最多？那種最少？（5）說(shuō)一說(shuō)兩種10元、50元、100元的人民幣的幣值是相同的嗎？它們的圖案、顏色各有什么特征。（6）說(shuō)一說(shuō)幾種硬幣的面值，想一想這些面值的錢幣為什么要做成硬幣。（7）觀察書(shū)上的人民幣和我們平時(shí)所見(jiàn)的人民幣有什么不同？教師說(shuō)明：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這叫做樣幣，是不可以使用的？學(xué)習(xí)例2。（1）師生做換錢游戲。①教師出示一張2角幣，并提問(wèn)：用1角幣來(lái)?yè)Q老師的2角幣，應(yīng)用幾個(gè)？②教師出示一張5角幣，并提問(wèn)：用1角幣來(lái)?yè)Q老師的5角幣，應(yīng)用幾個(gè)？③學(xué)生在例2中上面兩題的空白位置上填數(shù)。（2）繼續(xù)做換錢游戲。①教師出示一個(gè)1元的硬幣，并提問(wèn)：“你應(yīng)拿幾個(gè)1角的硬幣才能換取老師手中1元的硬幣？”②學(xué)生在自己在桌上先擺出1個(gè)1元的硬幣（或紙幣）？，再擺出與1元等價(jià)的10個(gè)1角硬幣。（3）教師出示：1元=10角學(xué)習(xí)例3。（1）教師和學(xué)生做換錢游戲。教師先分別出示面值是2元、5元、10元的人民幣，并提問(wèn)：“用面值是1元的人民幣和老師兌換，應(yīng)該用幾張？”讓學(xué)生將換的結(jié)果擺在桌面上，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)展示自己的結(jié)果，說(shuō)出自己思考的過(guò)程。（思考過(guò)程：2元里面有2個(gè)1元，所以要用2張1元的。）（2）教師在出示面值是20元、50元、100元的人民幣，讓學(xué)生用面值是10元的人民幣和老師兌換。指名說(shuō)一說(shuō)怎樣兌換的？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？（思考過(guò)程：20元里面有2個(gè)10元，所以要用2張10元的。）（3）學(xué)生根據(jù)自己的操作在書(shū)上填寫(xiě)例3，全班一起訂正。（4）在我們是日常生活中，這些以“元”為單位的面值的人民幣的使用率是最多的。學(xué)習(xí)例4。（1）讓學(xué)生在桌面上擺出一角的硬幣或紙幣，同位兩個(gè)做換錢游戲：1角可以換幾枚1分的硬幣。（2）組與組之間進(jìn)行交流。（3）教師板書(shū)：1角=10分三、練習(xí)做一做：（1）第1題：讓學(xué)生同做換錢游戲加深對(duì)人民幣的單位元和角以及它們之間的十進(jìn)關(guān)系的理解，同時(shí)培養(yǎng)思維的靈活性。（2）第2題：讓學(xué)生通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，進(jìn)一步掌握“1元=10角”的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)對(duì)物價(jià)的了解感受1元的幣值。49頁(yè)做一做四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么新知識(shí)？五、作業(yè)布置：參考認(rèn)識(shí)人民幣作業(yè)設(shè)計(jì)