一個因數(shù)中間有0的乘法教學(xué)反思-資料下載頁
2025-09-29 20:20本頁面
【正文】 2）練習(xí)的形式多樣化（3）突出了難點，講究了實效。注重挖掘教學(xué)素材中的潛在知識，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力。在教學(xué)中，我能做到隨機應(yīng)變，引導(dǎo)學(xué)生挖掘教材中的潛在知識，從而使學(xué)生將所學(xué)知識融會貫通，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識和能力。例如：在練習(xí)口算中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察口算試題，比較“0和一個數(shù)相乘的結(jié)果”與“0和一個數(shù)相加的結(jié)果有什么不同”，從而讓學(xué)生得出“0和一個數(shù)相加仍得原數(shù)。”的結(jié)論。又如：在做完1○0=1這個題時，我問學(xué)生：這道題除了填“+”號還可填什么符號？學(xué)生能得出還可以填“”號，我又進(jìn)一步引導(dǎo)，從而使學(xué)生得出：一個數(shù)減去0仍得原數(shù)的結(jié)論。在這節(jié)課中，雖然也存在一些不到之處，例如，教師在教學(xué)中與毛躁、粗心之處，教師的語速過快，聲音過大等毛病，但總體感覺這是一節(jié)成功的課，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，獲得了積極地情感體驗。第五篇：一個因數(shù)中間有0的乘法 教學(xué)設(shè)計一個因數(shù)中間有0的乘法 教學(xué)設(shè)計一個因數(shù)中間有0的乘法 學(xué)習(xí)設(shè)計共13時總第4時教學(xué)目的：使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0。使學(xué)生掌握第一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入幻燈放映故事：王母娘娘叫七個仙女到蟠桃園去摘仙桃回來準(zhǔn)備祝壽，仙女們到蟠桃園去只看見孫悟空在吃蟠桃，樹上一個蟠桃也沒有了，仙女們回來稟報王母娘娘。師談話：這七個仙女究竟摘到了多少個仙桃呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的有關(guān)0的乘法，板書題。二、探究體驗教學(xué)例。（1）要知道剛才仙女們一共摘回多少個蘋果，用加法怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書：0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（2）用乘法怎樣算?想一想是求幾個幾相加?（3）學(xué)生回答后，教師板書：07＝0 70＝0想一想：03＝90＝00＝（1）指名說一說算式表示的意義，然后說出結(jié)果。（2）生觀察歸納小結(jié)：0和任何數(shù)相乘都得0。（3）開火車口答P83頁做一做。教學(xué)例6（1）出示情景圖，生觀察思考：從圖上你看到了什么？（2）生匯報交流，找出圖中信息并提出問題，師板書。（3）指名說一說怎樣列式計算？（4）指名板演，試列豎式計算，余生齊練。（）集體匯報交流，訂正。（6）你還能怎樣計算？學(xué)生討論后匯報交流。三、實踐應(yīng)用完成P84頁“做一做”。完成練習(xí)五中的第1題。（1）讓學(xué)生獨立用豎式計算，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。（2）集體訂正，指名讓一兩個學(xué)生說說是怎樣計算的。四、全總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識？師總結(jié)。教后反思：
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