答謝中書書說課稿及擴展資料-資料下載頁
2025-09-29 20:05本頁面
【正文】 ，擴大知識面，并通過交流、簡評，進一步欣賞情景交融的美文。擴展資料：答謝中書書說課稿《答謝中書書》說課稿大家好,我今天的說課題目是《答謝中書書》，秉承著活用資源、讀中求悟的理念，我設(shè)計了以下說課流程：一、說教材本課是人教版初中語文教材八年級上冊第三單元第10課。本單元的教學重點是學習描繪自然山水的優(yōu)秀詩文。要求學生在反復誦讀中，進入文中情景交融的境界，并對作品的語言特色有所體會，而本文是一篇寫景的優(yōu)秀短文，作者抓住景物特征來寫，注意到在不同時間內(nèi)（晨昏、四季）景物的變化，并且情景交融。體現(xiàn)了作者能夠品味山水之美的自豪感。學好本課，對學習本單元的詩文能起到承前啟后的作用。二、說學情作為八年級的學生，首先對中國傳統(tǒng)文化具有一定的興趣，通過七年級和八年級上冊的學習，對文言文的形式、學習內(nèi)容及學習方法都有了一定的了解和掌握，但還缺乏字詞分類歸納掌握的能力。同時學生在自主學習，勇于表現(xiàn)等方面可能還有所欠缺。三、說教學目標新課標中要求：“誦讀古代詩文，要提高欣賞品味和審美情趣。注重情感體驗，重視積累、感悟和運用?！苯Y(jié)合本單元及本文的特點，我將本課的教學目標定為： 知識與技能 ：學生反復品讀文章，疏通文意，掌握重點詞語和句子并背誦。過程與方法：通過小組合作交流，品析文章內(nèi)容，體會作者的思想感情。情感態(tài)度與價值觀：了解小品文的寫作特點，培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情操。四、教學重、難點：教學重點：讓學生反復誦讀短文，體會文章意境；教學難點：引導學生與作者對話，領(lǐng)會文中的思想感情。五、說教法學法教學方式：啟發(fā)引導、探究合作相結(jié)合。（多讀少講，以讀代講）教學手法：多媒體輔助教學學生學習方式：誦讀法、合作探究、自主學習法（圈點勾畫法）。六、說教學過程這節(jié)課我將會采用以下幾個環(huán)節(jié)來教學： 古人云 仁者樂山 智者樂水 山水景物曾引起了文人墨客的無限情思，我將通過播放一組美麗的風景圖片導入新課，讓學生更好的體驗山水之美，引發(fā)學生學習興趣，便于以后的教學。古人曾說過：“仁者樂山，智者樂水。”自古以來許多文人墨客都喜歡游山玩水，他們也給我們留下了大量的書寫自然山水的優(yōu)美詩文。如:蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！崩畎椎摹帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@些優(yōu)秀的詩句真是數(shù)不勝數(shù)，今天，我們要走進的這篇文章，更是被稱為是一幅“清麗的山水畫”，又是一篇“優(yōu)美的山水小品文”，既像畫又是詩，那會是一篇怎么樣的文章呢？我們一起來感受和學習這篇《答謝中書書》。本課的導入是課堂教學中重要的一環(huán)，我在這聯(lián)系過去所學的詩詞，讓學生對所學內(nèi)容有一定了解。同時激起學生學習的熱情與興趣。（1）學生自由朗讀。（體會感知文章節(jié)奏）（2）多媒體播放示范朗讀節(jié)奏，要求學生聽準字音及停頓。（3）學生組內(nèi)分讀課文，找同學個別讀。（學生認真聽讀，做適當點評）（4）學生齊讀?！菊f明】通過誦讀法，對文章反復的朗讀，學生不僅能掌握文章的字詞及節(jié)奏，同時能培養(yǎng)他們良好的語感。有利于學生對文章的理解。學生分小組合作翻譯課文，小組之間互相找出別人翻譯中的錯誤之處，增強學生記憶。最后由老師帶領(lǐng)同學們翻譯文章，強調(diào)文中重點字詞句。為了讓學生更加深刻的了解文章，這一環(huán)節(jié)我將會通過老師提出問題，學生合作解決問題的方式來讓學生體驗文中的結(jié)構(gòu)美與語言美。這篇文章是一幅清麗的山水畫，作者在文中用哪一個字來概括它的特點？短文中的山川之美，美不勝收，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請任選一個角度，用“我發(fā)現(xiàn)了文章 之美，請聽我讀： ”的句式給大家描繪一番。（備選詞語示例：一字之美、一詞之美、一句之美、寫法之美等等）沉醉于山水的愉悅之情和能夠與古今山水知音共賞美景的自豪之感。通過播放多媒體朗誦視頻的方式，讓學生體會文中作者所表達的情感，感悟美。學生小組派代表有感情的朗讀，以比賽的方式選出最佳小組，增加學生參與積極性。，為了啟發(fā)引導學生思考這些美景要表達的情感?，F(xiàn)在，你就是作者陶弘景，站在美麗的江南，體驗著大自然的美好，放情歌頌山川之美，讓我們一起背誦課文。通過之前的學習，為學生創(chuàng)設(shè)背誦的情境，再次體會文中美景，及作者志趣，使課堂氣氛達到高潮。：文章以清峻的筆觸，描繪了秀美的山川景色，句式上多采用四字短句，運用對偶排比的手法，語言精練生動，將描繪的江南山水之美寫得清麗自然，毫無堆砌雕琢的弊病。并通過借古證今，說明了山川之美，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和古今知音共賞美景的得意之感。【說明】小結(jié)時再一次概括了文章的主要特點，并對學生進行了情感培養(yǎng)。答謝中書書陶弘景景：美山水相映之美色彩斑斕之美晨昏變化之美情：得意，自豪，贊美，喜悅志：熱愛自然，歸隱山林，淡泊名利簡單明了的板書設(shè)計讓學生更加清晰的理解文章，對文章有個完整的印象。這節(jié)課我會根據(jù)課文的美為主線，圍繞四季變化之美、晨昏變化之美來拓展進行板書?；仡櫛酒n文教學，我主要讓學生在反復誦讀中展示學生的個性與才華，從而營造出一種開放性的課堂教學，讓學生更好的融入學習之中。謝謝大家，我的說課到此結(jié)束！
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