兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-08 20:01本頁面
【正文】 先用第二個數(shù)的個位“2”去乘“14”：24=8，8寫在個位。210=20，2寫在十位上。師：算完個位，再算什么呢？生：再用第二個數(shù)的十位“1”去乘“14”的“4”：十位的“1”表示10，104=40 師：所以14=4的4寫在哪一位上？ 生：寫在十位上。個位上都是0，“0”只起占位作用，為了簡便可省略不寫。師：然后再用十位“1”去乘十位上的“1”也就是多少乘多少？ 生：1010=100 師：所以11=1的“1”寫在哪一位？生：寫在百位上，表示100。師：說得對極了。師：最后還要把兩次乘得的積怎樣？ 生：加起來。師：得多少？ 生：168本。師：也就是說王老師買的這些書一共有168本。我們不要忘記把算得的結(jié)果寫到等式的后面。三、練習(xí)鞏固師：那你真的會做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法了嗎，老師來考考大家 ，我們化身森林小醫(yī)生幫它治治病吧。在練習(xí)本上把錯題改正過來。幫助小魚，鯉魚躍龍門（筆算乘法來回答）2313＝3331＝4121＝3212＝解決問題。一本書有300頁，如果每天讀22頁，2周能讀完嗎？如果每天讀40頁，7天能讀完嗎？四、總結(jié) 師：今天大家表現(xiàn)得真不錯，誰來說說這節(jié)課你有什么收獲？用豎式計算時應(yīng)注意什么？教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。用第二個因數(shù)的每一位去乘第一個因數(shù)的每一位，先從個位乘起，當(dāng)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)得多少個“十”時，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。五、作業(yè)練習(xí)教材作業(yè)本板書設(shè)計：第五篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)設(shè)計三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)設(shè)計馬 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué)王 燕2010年9月馬鎮(zhèn)中心小學(xué) 王 燕教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊課本P49—P50 教學(xué)目標(biāo)：，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡單實(shí)際問題的能力。，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)鋪墊：口算熱身：2330 =472 0=4219 ≈5841≈豎式練練手:4226= 6424=學(xué)生自己動手完成并思考：用豎式計算乘法你有哪心得可以與大家交流一下？（一、）新知學(xué)習(xí)教學(xué)例1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車每小時約行145千米，該城市到北京大約有多少千米？ 提問：李叔叔的城市離北京有多遠(yuǎn)？你能解決嗎？12=（板書：14512=）師：觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？（三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個因數(shù)都沒有0……）揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)。145 12你能運(yùn)用估算知識猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠(yuǎn)嗎？說一說你的想法？你能用豎式計算出準(zhǔn)確答案嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，自己試著在練習(xí)本上算一算。嘗試算出14512的結(jié)果，并對照估算的情況，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實(shí)際。有困難的，可以參考課本中的算法進(jìn)行計算。教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注有困難的學(xué)生。交流匯報、歸納解題策略（1）、同桌之間交流計算方法請同學(xué)們與同桌說說你的算法，也聽聽別人的算法。(2)、全班交流，匯總方法(3)、通過比較，著重指導(dǎo)，從而理解算法，掌握方法。應(yīng)說以下幾點(diǎn)：（1）、數(shù)位對齊；（2）先算2145（3）再算1145（10144）；⑷、最后將兩次乘法結(jié)果相加。（黑板板書）(4)、討論：⑴、290和145分別是怎么得到的？⑵、為什么145與290不用位數(shù)位對齊？三、鞏固練習(xí)（課件展示）1用豎式計算。1422321434（先完成前一個反饋后再練習(xí)，最后將21434改為34214）學(xué)生獨(dú)立用豎式計算，完成后，反饋交流。小結(jié)：數(shù)位對齊；分位相乘；合并相加；滿十向前一位進(jìn)1當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個班，每班144本，還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買多少本練習(xí)本？思維訓(xùn)練：四、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？五、課堂作業(yè)：課本P50頁第3題
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