100以內(nèi)的加法和減法(一)復習課教案-資料下載頁
2025-09-29 19:58本頁面
【正文】 進行兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。教學難點：能運用所學的知識來解決一些簡單的實際問題。四、教學準備課件、卡片等五、教學過程（一）回顧中形成體系 1．課件出示下面的八道算式。72+6 8240 417 14+50 38+27 3016 36+19 5946 仔細觀察上面的題目，回憶是這學期學的什么知識？ 2．揭示課題，并板書課題：100以內(nèi)的加法和減法（二）3．這一單元主要學習哪些方面的知識？指定學生回答?！驹O計意圖】通過直觀算式的感知，激起學生回顧已學知識的欲望，并讓學生初步回憶這一內(nèi)容的主要知識點，同時大大提高學生復習舊知的積極性。（二）整理中掌握知識 1．分類整理算式。（1）將上面的8個算式進行分類整理，小組內(nèi)交流。（2）匯報交流分類整理的方法，并說說：你是怎樣分的？ 分類方法的預設： 方法一：加法：72+14+50、38+236+19 減法： 82413015946 方法二：??（3）比較分法，確定研究方法二的分法。2．復習100以內(nèi)加法（二）（1）學生獨立完成加法的4個算式，同時指定學生板演。（2）全班交流，重點說明：筆算加法的計算方法及計算時應注意什么？ 3．復習100以內(nèi)減法（二）（1）學生獨立完成減法的4個算式，同時指定學生板演。（2）全班交流，重點說明：筆算減法的計算方法及計算時應注意什么？ 4．及時練習。（1）課件出示教材第101頁中的第1題的第（2）題。（2）學生獨立完成，同時指定學生板演，同桌交流計算時應注意的地方。（3）全班交流，進行評價。5．復習連加、連減和加減混合運算。（1）課件出示下面的題目：29+35+9= 972547= 7546+31= 48+2639= 53（9+37）=（2）先同桌說說運算順序，并用筆畫出先算的部分，然后全班交流運算順序。（3）學生獨立完成，指定學生板演。（4）全班交流，重點說明：每道算式應先算什么，再算什么。6．復習解決問題。（1）課件出示下面的題目：①校園里有33棵楊樹，柳樹比楊樹多17棵。柳樹有多少棵？②校園里有33棵楊樹，松樹比楊樹少17棵。松樹有多少棵？（2）學生讀題，理解題意后獨立完成，同桌交流自己的想法。（3）全班交流各自想法及解決問題的方法。（4）比較兩題：有什么不同之處？（5）根據(jù)第（2）題的信息你還能提出什么問題？（松樹和楊樹一共多少棵？）學生獨立解答后交流解題思路?！驹O計意圖】借助算式分類的情境，讓學生在不經(jīng)意中參與到“100以內(nèi)加法、100以內(nèi)減法、連加、連減和加減混合、解決問題”等活動中進行知識的整理，形成完整的知識網(wǎng)絡，使學生的個性得到發(fā)展，表達的欲望得到滿足。在復習的過程中，培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的計算能力。（三）練習中深化認識 1．排隊根據(jù)每個算式的結(jié)果，將下面的算式按從小到大的順序排列。（提示學生：先計算出每個算式的結(jié)果，再進行大小比較。）11＋18 37＋28 42－10 24－19 83－67 2．投籃小白兔拿著27號球，要投入計算結(jié)果是27的籃中。請你幫小白兔找出合適的籃。提示：先計算，再連線。3．想一想，算一算先讓學生獨立完成，然后全班交流，重點說明：應先從什么位填起？注意：進位和退位的問題。4．解決問題。（1）課件出示教材第102頁的第4題。先讓學生獨立完成，然后全班交流，重點交流：解決問題的方法。（2）課件出示教材第103頁的第3題。先讓學生獨立完成，然后全班交流，重點交流：解決問題的方法。（3）課件出示教材第104頁的第8題。先讓學生獨立完成，然后全班交流，重點交流：解決問題的方法。（4）課件出示下面的題目：小明家種了8行蘋果樹，每行9棵，小明家種的蘋果樹比小紅多15棵，小紅種了多少棵蘋果樹？ 先讓學生獨立完成，然后全班交流，交流時引導學生畫線段圖分析，提示學生：千萬不要看到“多”就“加”，看到“少”就“減”，一定要比一比再來列算式。【設計意圖】練習的設計由易到難，體現(xiàn)層次性，通過不同形式的練習，讓學生進一步掌握本單元的知識，同時培養(yǎng)學生的思維能力和數(shù)感。（四）梳理中內(nèi)化知識通過今天的整理和復習，你又有什么收獲？還有什么疑問？在計算時應注意什么？
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