100以內(nèi)的加法和減法(一)復(fù)習(xí)課教案-文庫吧在線文庫
【正文】 。加法我們已經(jīng)闖關(guān)成功了，那么我們還敢不闖關(guān)呢？ 第三關(guān)：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)先交流哪道算式的7直接減2。教學(xué)目標使學(xué)生通過整理與復(fù)習(xí)弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。不同點：進位加要注意：滿十進一。師：恭喜大家通過考驗。師：我們既摘了果子又闖過了第一關(guān)。闖關(guān)四：拯救羅娜師：葛博士第一次買了45個蛋糕；第二次比第一次少買了16個。所以，本課一開始時，學(xué)生就很可能想到幾百幾十看成幾十幾個十，將幾百幾十加幾百幾十轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)加兩位數(shù)來計算。2．課件呈現(xiàn)：世博園里的一個紀念品商店，商品琳瑯滿目，吉祥物海寶擺放在最顯眼的位置。師：剛才我們已經(jīng)列出了解決這個問題的算式：對于這個算式，你會計算嗎？（2）嘗試練習(xí)：學(xué)生獨立思考，計算380+550=；（3）計算完成后，請學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流自己的算法。（6）方法小結(jié)：①課件顯示口算方法的過程。（3）小組中交流算法和計算結(jié)果。（1）讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行計算，并將結(jié)果直接填在書上。（1）學(xué)生在答題卡上獨立完成，教師提醒學(xué)生注意解題的格式。（1）課件呈現(xiàn)第一幅圖：讓學(xué)生說一說從圖中你了解到哪些信息？①引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：時間是2012年；明明寫字的姿勢不對，眼睛近視是300度等等。同時，利用比較幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法的異同，引領(lǐng)學(xué)生通過反思與小結(jié)強調(diào)本課所學(xué)知識的重難點，幫助學(xué)生進一步掌握計算方法。三、鞏固練習(xí)獨立完成想想做做第1題，獨立完成想想做做第3題 指名回答，集體評議。二、目標解析在復(fù)習(xí)過程中通過創(chuàng)設(shè)“算式的分類”的情境，讓學(xué)生在情境中參與到知識系統(tǒng)整理活動中，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，鞏固和提高兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算能力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的歸納概括的能力。（2）匯報交流分類整理的方法，并說說：你是怎樣分的？ 分類方法的預(yù)設(shè)： 方法一：加法：72+14+50、38+236+19 減法： 82413015946 方法二：??（3）比較分法，確定研究方法二的分法。（1）課件出示下面的題目：29+35+9= 972547= 7546+31= 48+2639= 53（9+37）=（2）先同桌說說運算順序，并用筆畫出先算的部分，然后全班交流運算順序。（4）比較兩題：有什么不同之處？（5）根據(jù)第（2）題的信息你還能提出什么問題？（松樹和楊樹一共多少棵？）學(xué)生獨立解答后交流解題思路。3．想一想，算一算先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流，重點說明：應(yīng)先從什么位填起？注意：進位和退位的問題。（4）課件出示下面的題目：小明家種了8行蘋果樹，每行9棵，小明家種的蘋果樹比小紅多15棵，小紅種了多少棵蘋果樹？ 先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流，交流時引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖分析，提示學(xué)生：千萬不要看到“多”就“加”，看到“少”就“減”，一定要比一比再來列算式。（2）課件出示教材第103頁的第3題。（提示學(xué)生：先計算出每個算式的結(jié)果，再進行大小比較。（1）課件出示下面的題目：①校園里有33棵楊樹，柳樹比楊樹多17棵。（1）課件出示教材第101頁中的第1題的第（2）題。72+6 8240 417 14+50 38+27 3016 36+19 5946 仔細觀察上面的題目，回憶是這學(xué)期學(xué)的什么知識？ 2．揭示課題，并板書課題：100以內(nèi)的加法和減法（二）3．這一單元主要學(xué)習(xí)哪些方面的知識？指定學(xué)生回答。五、布置作業(yè)：想想做做第2題。根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？ 由學(xué)生獨立計算一步計算的筆算。適時對學(xué)生進行珍惜眼睛，保護視力的健康教育。（1）課件呈現(xiàn)題目，分步出題。（2）完成后，選擇一個學(xué)生的答題結(jié)果用多媒體展示。④課件呈現(xiàn)小精靈的問題：為什么百位上是4減3？（5）自主梳理筆算方法（課件分步驟出示）：①相同數(shù)位對齊；②從個位減起；③哪一位上不夠減，就從前一位退1，在本位上加十再減。在學(xué)生匯報時，教師利用課件按步驟的演示計算過程。特別要引導(dǎo)學(xué)生說出：相同數(shù)位要對齊，從個位加起。3．提出問題：你能根據(jù)圖中的內(nèi)容提出一個數(shù)學(xué)問題來嗎？（1）可能會有學(xué)生提出：①上午和下午一共賣出多少個“海寶”？②下
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