【正文】 和細致觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)重點：作者是怎樣圍繞爬山虎的特點寫好片段的。教學(xué)難點：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。教學(xué)準備：１.（1）實地觀察爬山虎。（2）寫觀察爬山虎的日記。：（１）爬山虎的腳爬墻示意圖。（２）一堵墻上的爬山虎。課時安排：兩課時。第一課時學(xué)習(xí)目標：，初步理解課文內(nèi)容；；；、模樣、顏色。教學(xué)準備：。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：：（１）上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。（絲瓜）（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。（葡萄）我們要是種絲瓜和葡萄，首先要做一項什么工作？（搭架子。不搭架子，絲瓜和葡萄就不能往高處生長。）：同學(xué)們知道了，葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀援的植物。爬山虎呢，也是一種攀援植物，可它不用搭架子，也能往高處爬。這是為什么呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第6課《爬山虎的腳》。二、檢查預(yù)習(xí)：對爬山虎的了解情況；三、出示學(xué)習(xí)目標、自讀。四、學(xué)習(xí)生字新詞、糾音。（字形重點：隙、漾）。五、默讀、思考：？。、匯報。六、教學(xué)第一段（第１自然段）、思考：（１）這一段講了什么？（２）你覺得爬山虎有什么特點？七、教學(xué)第二段（第２自然段），最引起我們注意的是什么？（滿墻的葉子）你能說說你看到的葉子是怎樣的嗎？。（１）爬山虎的葉子在生長中有什么變化？重點寫的是什么時候的葉子？從哪個詞看出來？（２）課文寫爬山虎的腳，為什么要寫第１、２自然段？（３）討論、歸納：要寫爬山虎的腳，先要向大家介紹爬山虎生長的地方、模樣、顏色等，然后才介紹爬山虎的腳，文章這樣寫就有條理了。、４句。，你認為哪個詞語用得最好。八、質(zhì)疑。九、做練習(xí)３板書設(shè)計：6爬山虎的腳剛長出：嫩紅→嫩綠葉子長大了：綠得新鮮一順兒朝下均勻第二課時學(xué)習(xí)目標：，從中領(lǐng)悟圍繞一個意思來寫好片 段的方法；，培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的興趣。教學(xué)重點：了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點來寫片段的，從中領(lǐng)悟圍繞一個意思寫好片段的方法；教學(xué)難點：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。教學(xué)準備：（缺腳）的圖案。：（１）爬山虎的腳爬墻示意圖；（２）一堵墻上的爬山虎。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：檢查練習(xí)３（投影片出示）二、導(dǎo)入課文：作者是怎樣觀察事物的？爬山虎的腳是怎樣在墻上爬的？我們就帶著問題來學(xué)習(xí)第三段。（出示學(xué)標）三、學(xué)習(xí)第3自然段；用～～劃出爬山虎腳的句子，這幾句話分別講了什么？、出句子投影，齊讀。，要求學(xué)生在幾種彩色粉筆中，選擇正確顏色畫腳。以課文為根據(jù)，對照學(xué)生在黑板上畫的爬山虎的腳，評議。請學(xué)生到黑板前用課文的語言講述爬山虎的腳生長的位置、形狀和顏色，全班說。？，說明了什么？課文哪個詞語突出了這一點？（注意）三、學(xué)習(xí)第4自然段。，請同學(xué)們合上眼睛，想像一下爬山虎是怎樣在墻上爬的？、理解。（一棵爬山虎是怎樣在墻上爬的。）“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動作：觸→巴→拉→貼，用自己的話說說爬山虎是怎樣在墻上爬的？自己說、提名說?！耙荒_一腳地往上爬”，換成“一步一步”，行嗎？為什么？討論、匯報。（爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處 爬，就要不斷地長出新腳。）（一棵→滿墻的爬山虎）。？四、教學(xué)第5自然段（3），輕聲朗讀。、匯報。，可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫得這么 具體詳細，說明了什么？（觀察細致、耐心）五、第三段總結(jié)：作者圍繞爬山虎的腳的特點，先講它的生長位置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有何不同。六、質(zhì)疑七、評議學(xué)生的一篇觀察日記。八、課外作業(yè)：，自己確定一個意思來寫片段；。板書設(shè)計：生長位置、形狀、顏色爬山虎的腳觸→巴→拉→貼觸著墻←→沒觸著墻的。第五篇：爬山虎的腳教案爬山虎的腳一、新課導(dǎo)入師板書：腳同學(xué)們，還記得雪地里的小畫家嗎？|從文中我們知道了，小雞的腳像竹葉，小鴨的腳像楓葉，小狗的腳像梅花，小馬的腳像月牙，小動物們都有自己獨特的腳，最近老師發(fā)現(xiàn)了一件稀奇事，植物也長腳，而且它還有一個動物性的名字，叫爬山虎，爬山虎的腳是怎樣的呢？教學(xué)生字“虎”二、初讀課文，讀準字音，讀通句子，讀不通順的地方多讀幾遍，看看課文爬山虎的哪些方面？，相信也解決了剛才老師提出的問題了，課文寫了爬山虎那些方面的內(nèi)容（葉、腳）那那幾段是寫葉，哪幾段是寫腳的呢？今天我們就重點來觀察一下爬山虎的腳。三、精度課文1,請同學(xué)們仔細閱讀第三自然段，請你從中找出爬山虎腳的相關(guān)信息。（1）爬山虎的腳長在莖上?！伴L在莖上也就是告訴我們爬山虎的腳所長的位置（板書：位置），那”莖“又是什么呢？看著這大屏幕上的圖片，你能把它指出來嗎？原來這根粗粗的就是爬山虎的莖啊。（2）細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的”嫩紅“一詞告訴我們爬山虎腳的顏色（板書：顏色），這顏色課真美?。∧隳茉侔堰@句子美美得度一遍嗎？（3）“莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角” 這句話說得是爬山虎的樣子、它的形狀（板書：形狀），“莖上長葉柄的地方”，請同學(xué)們注意這個“柄”字，它是左右結(jié)構(gòu)，而且是左窄右寬，只有這樣我們才能吧這個字寫漂亮（師范寫），現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆寫一寫。剛才同學(xué)們一眼就把“莖”找出來了，你現(xiàn)在能不能找出葉柄呢？原來葉子與莖相交的地方?！胺疵嫔斐??細絲”，同學(xué)們看到“細絲”了嗎？“就像蝸牛的觸角”這爬山虎的腳可真是太有趣了！竟然有六七只腳，而且像蝸牛的觸角，你能用你的朗讀來表現(xiàn)這既有趣又稀奇的事兒嗎？（指名讀）我看大家都對著感到很有趣，我們一起來把這句話讀一讀吧1四、小結(jié)短短的幾句話，同學(xué)們就從中讀出了這么 多關(guān)于爬山虎腳的信息，同學(xué)們課真會讀書，那爬山虎這細絲般的腳又是如何爬上高高的墻的呢？下節(jié)課我們再仔細地去瞧瞧，這節(jié)課就到這。