26清平樂(lè)村居教案-資料下載頁(yè)
2024-10-08 19:42本頁(yè)面
【正文】 ，關(guān)鍵詞：臥通過(guò)這個(gè)“臥”字，你看到了一個(gè)怎樣的小孩子？你想起了哪些學(xué)過(guò)的詩(shī)句？指導(dǎo)感情朗讀。展開(kāi)想象，口語(yǔ)交際。讀著（詩(shī)句），我仿佛看到了（聽(tīng)到了）。（三）、詞外人——作者其實(shí)，這首詞中還有一個(gè)人，你們知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？你是從什么地方看出來(lái)的？“醉里吳音相媚好”和“最喜最喜小兒無(wú)賴”。作者的心情怎樣？（四）、感情誦讀，讀出環(huán)境的恬靜安寧，讀出農(nóng)家的幸福溫馨，讀出作者的沉醉喜悅。讓我們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己所看到美好景象。（解釋詞句）再次誦讀。五、品讀詞眼，感受情懷。默讀全詞，尋找詞眼。品讀詞眼，鑒賞“醉”字。在這首詞中，“醉”有哪些意思？ A、酒醉。白發(fā)翁媼生活美滿自得。B、陶醉、沉醉。被農(nóng)村優(yōu)美恬靜的環(huán)境而陶醉。被農(nóng)家幸福溫馨的生活而陶醉。介紹辛棄疾生平及志向，再賞“醉”字。辛棄疾，南宋詞人，字幼安，別號(hào)稼軒居士，歷城（今山東濟(jì)南）人。他出生時(shí)，家鄉(xiāng)就已被金兵占領(lǐng)。辛棄疾一生堅(jiān)決主張抗擊金兵，收復(fù)失地。他二十一歲就參加了抗金義軍，投身到國(guó)家統(tǒng)一的大業(yè)之中。他還寫文章上書朝廷，分析敵我形勢(shì)，提出強(qiáng)兵復(fù)國(guó)的具體規(guī)劃，同時(shí)認(rèn)真革除積弊，積極整軍備戰(zhàn)?？墒撬闹鲝埐粌H沒(méi)有被當(dāng)權(quán)者采納和施行，還常常遭到投降派掣肘，甚至受到革職處分。光復(fù)故國(guó)的大志雄才得不到施展，辛棄疾只有將自己的一腔忠憤傾吐在文學(xué)創(chuàng)作之中，由此造就了南宋詞壇一代大家。這首小令，就是作者晚年遭受投降派排斥和打擊，志不得伸，歸隱江西上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時(shí)寫的。讀了辛棄疾的介紹，你對(duì)“醉”字又有了哪些新的理解？ C、心碎。為淪陷區(qū)百姓的痛苦遭遇而心碎。看到眼前的安詳農(nóng)家，他更想起了淪陷區(qū)生活在水深火熱中的百姓，更加激起了對(duì)他們的同情。為自己的志向得不到伸展而心碎。作者一生的志向就是收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)，可是他屢遭投降派的排斥和打擊，志不得伸，而現(xiàn)在國(guó)家統(tǒng)一更是遙遙無(wú)期。自己雖有抱負(fù)才能，卻無(wú)從施展。這種痛苦的心情只有在酒醉中或夢(mèng)里才會(huì)有些許的慰藉。擴(kuò)展辛棄疾的《破陣子》中的“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回烽角連營(yíng)。”感情朗讀，體會(huì)詞人的偉大情懷。第五篇：《清平樂(lè)村居》教案《清平樂(lè)村居》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)朗讀，聯(lián)想，感悟詞中田園生活的意境，體會(huì)作者情感。一、導(dǎo)入：你覺(jué)得我們?cè)撛趺磳W(xué)習(xí)一首詞？→預(yù)設(shè)：讀正確，翻譯、讀出意境、了解背景二、讀詞。.這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)辛棄疾的一首詞，誰(shuí)來(lái)讀課題？為什么不讀l232。?（1清平樂(lè)是詞牌名2古代樂(lè)曲名），從“村居”感受到什么？有了自己的感受，這個(gè)詞就有了形象，有了畫面，有了生命......齊讀課題。讀出自己的感覺(jué)。？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。讀的時(shí)候，你覺(jué)得有哪些字的讀音需要提醒大家注意的？（根據(jù)學(xué)情聚焦生字新詞）（1）翁媼（wēngǎo）意思：老年夫婦（2）剝bāo：用手去皮，剝香蕉、剝花生、剝橘子。蘋果：削xiāo，用器具去皮。兩個(gè)字連讀：剝削，bōxuē，白白地占有別人的東西。）二、想畫面。.這是一個(gè)怎樣的村居呢？再讀，你仿佛看到了怎樣的畫面？（自由交流）（1）茅草房子放在我們城市的大街上合適嗎？放在什么環(huán)境合適？→茅檐低小，溪上青青草（美）（2）教師引讀：作者走到鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，看到了什么。（茅檐低小，溪上青青草）作者走近一看，看到了——（醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼），看到了——（大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬）三、提問(wèn)理解。.在理解的過(guò)程中，你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)或句子需要提出來(lái)討論一下？（1）醉里吳音相媚好：①媚，出示文字媚，喜歡；相媚，相互喜歡；這個(gè)詞一般用來(lái)形容誰(shuí)？（年輕夫婦、男女朋友）在文中形容誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（交流）相媚好：像這樣喝著小酒，說(shuō)著家常，唱著小曲，過(guò)著小日子，就是——醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。②吳音：詩(shī)人寫到的地方（江西上饒）古代屬于吳國(guó)，吳語(yǔ)軟柔。辛棄疾是山東人，覺(jué)得吳地的方言非常好聽(tīng)，就覺(jué)得——醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。我們還可想象辛棄疾喝了點(diǎn)酒，路過(guò)這樣一個(gè)村居，村居前有一對(duì)不知是誰(shuí)家的老夫婦，用吳地方言說(shuō)著家常，這就是——醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。（2）最后一句，無(wú)賴齊讀：最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬①很多人微笑著讀這句話？為什么這個(gè)表情？體會(huì)“無(wú)賴”②臥：趴，這是個(gè)什么樣的孩子？（頑皮，可愛(ài)）四、尋找詞眼。.理解之后，再讀課文。（指名讀，配樂(lè)齊讀）②配樂(lè)朗讀。？（自由說(shuō)）詩(shī)情畫意，令人向往.......？①小組討論②教師點(diǎn)評(píng)醉點(diǎn)評(píng)：這里的“醉”僅僅指的是醉酒嗎?這里的“醉”還指詞中老夫婦倆“沉醉”了。體會(huì)得真好!老兩口陶醉在和睦、和美、和諧的村居中。課文中還有誰(shuí)在醉?作者辛棄疾!（點(diǎn)播“詩(shī)詞教學(xué)必須抓住“詩(shī)眼”，補(bǔ)充“詩(shī)眼”“文眼”?）點(diǎn)撥：詞眼、詩(shī)眼、文眼五、體會(huì)情感。.通過(guò)讀書，我們看到一個(gè)村居老人辛棄疾。其實(shí)，每個(gè)詩(shī)人都有自己常用的幾個(gè)字。：醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。你看到了怎樣的辛棄疾？（愛(ài)國(guó)，英勇，無(wú)奈）教師過(guò)渡：辛棄疾夢(mèng)里的戰(zhàn)場(chǎng)再也回不去了，他只能把自己的心寄托在那安靜和諧的村居里?！扒迤綐?lè)”，配樂(lè)朗讀。教師總結(jié)：清平樂(lè)村居這個(gè)聲音從九百多年前的南宋傳來(lái)，這個(gè)聲音還將繼續(xù)傳誦下去......
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1