【正文】 詩(shī)詞中，有些句子看是矛盾，看似與常規(guī)不同，但恰恰是有生命的?！　《?、學(xué)習(xí)新課　　　1我們繼續(xù)來(lái)讀《清平樂(lè)村居》?！　　?這是怎樣的村居呢？你能看到怎樣的圖畫呢？　　　　自讀兩遍?！　　?你看到什么樣的圖畫？　　　　一條小溪兩岸上長(zhǎng)滿了青草。一對(duì)老夫婦坐在屋檐上，十分親熱，一邊喝酒一邊聊天。　　　　解釋相媚好。　　　4板書“茅”?！　　?如果你是一個(gè)被貶的官員，你看到一個(gè)茅屋，你能覺得（）?！　　?這溫馨怎么來(lái)的？　　　7和睦的家庭怎么讀出來(lái)的。　　　8他看到老夫婦倆在聊天的那一幕，齊讀?！　　　“鍟合嗝暮?。　　　9這里的媚是媚好的意思，誰(shuí)來(lái)組詞〉　　　　這些都是描寫什么的？?！　　　∥虌??！　　?0讀，就是老頭子老太婆？　　　11老婆子老頭子喝酒聊天，絮絮叨叨，為什么在辛棄疾眼里就那么美好呢？　　　12他肯定很羨慕這對(duì)老人，他們是那樣的無(wú)憂無(wú)慮。對(duì)美好生活的向往。　　　　齊讀，想象辛棄疾略帶一點(diǎn)醉意，沿著小溪前行，看到一對(duì)……醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?？吹竭@樣的情景，他怎能不感到媚好呢？　　　　再讀。　　　13這里的醉僅僅是喝醉了嗎？　　　14是誰(shuí)在陶醉？　　　15我們?cè)谧x的時(shí)候，誰(shuí)在陶醉。　　　　自由練讀。指讀。齊讀。　　　16你覺得這是什么樣的村居？　　　17剛才我們從文中看到了一些看似矛盾的地方，通過(guò)我們讀書，體味，卻發(fā)現(xiàn)村居是和諧的。下闋你能不能發(fā)現(xiàn)看似有矛盾的地方嗎？　　　　自讀。指讀。　　　18古詩(shī)中，一般都不能重復(fù)，但是課文里卻有三次用了溪?！　　　“鍟合?、溪東、溪頭。　　　19為什么小兒子無(wú)賴，卻是最喜歡呢？　　　　作者用了三個(gè)溪字是不是重復(fù)呢？　　　20我還有一個(gè)不明白，如果你到農(nóng)村去旅游，你看到有人在鋤豆子，有人在織雞籠，你會(huì)感到有詩(shī)意嗎？　　　21你覺得他的心情如何？　　　22我們從平淡瑣碎的細(xì)節(jié)可以看出，是懷著平民的心態(tài)的去看，是因?yàn)樾闹杏性?shī)意，才能看到詩(shī)意，是對(duì)農(nóng)民生活有美好的情感?！　　　≈该首x。感覺的缺了點(diǎn)什么呢？　　　　配什么樣的音樂(lè)？　　　　開心的，優(yōu)雅的，有鄉(xiāng)村氣息的，悠閑自在的?！　　　∽蠲赖囊魳?lè)還是在我們的心中。這節(jié)課我們聽懂了清平樂(lè)，聽懂了辛棄疾的聲音，這聲音從以前多年前傳來(lái)：茅檐低小——　　　　齊讀?！　　?3這個(gè)聲音是清平的，作為愛國(guó)詞人，他發(fā)出的更多的是慷慨激昂的聲音，這樣的聲音我們以后再去聽?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　　　　　清平樂(lè)村居　　　　　　　　　　　　　　茅——醉？　　　　　　　　　　　　　相媚——翁媼？　　　　　　　　　　　　　溪上、溪東、溪頭。？　　　　　　　　　　　　　　最喜——無(wú)賴？　　附課堂實(shí)錄　　課前唱歌：（校園歌曲，唱得真好，簡(jiǎn)直就是一個(gè)合唱團(tuán)，北小的學(xué)生真的很棒。）　　課前準(zhǔn)備：課件一個(gè)　　聊天：　　師：冬天到了　　生：春天還遠(yuǎn)嗎？　　師：春天來(lái)了，春風(fēng)吹在身上什么感覺？　　生：暖洋洋，　　師：能不能用刀子來(lái)形容，能不能背一下賀智章《詠柳》，春風(fēng)是不是剪刀：為什么不用菜刀？　　生：把春風(fēng)比作尖刀，春風(fēng)是柔柔的，剪出來(lái)的是精致的?！　煟罕潮扯拍恋摹丁窛M山紅艷艷的給我們什么感覺？　　開始上課?！　煟哼@是一個(gè)怎樣的村居，描繪了怎樣的畫面呢？請(qǐng)自己讀兩遍?！　≈该x上片，師點(diǎn)評(píng)；讀出了韻律，誰(shuí)能再讀讀。　　生：齊讀上片　　師：你看到了什么？這是一個(gè)怎樣的屋子？　　生1：一個(gè)茅屋　　生2：我看到了一對(duì)老年夫婦在喝酒?！　煟喊鍟好?，假如你是一個(gè)大將軍，一個(gè)大文人，你會(huì)覺得這個(gè)茅屋有詩(shī)意嗎？　　一生：和農(nóng)村的田野、小溪融合在一起很和諧。所以……　　師：點(diǎn)評(píng)，她的意思是茅屋搬到南京就不美了。你們覺得呢？　　生1：我覺得他覺得有點(diǎn)溫馨的感覺?！　∩?：作者被貶了，他會(huì)覺得老夫妻生活無(wú)有無(wú)慮，所以覺得溫馨?！　煟鹤x出溫馨的感覺。板書：相媚：請(qǐng)用“媚”組詞，　　生：組詞，是講女性的。　　師：形容年輕女性的？在這里是寫誰(shuí)的？　　生：形容情侶的，文中指“翁媼”　　師：辛棄疾看到后是什么感覺？　　生：羨慕；想念自己的妻兒，父母；對(duì)這種美好生活的向往；覺得一家人團(tuán)聚很幸?！　煟鹤x，這是多么愜意的情景啊，他看到這樣和諧的畫面怎能不羨慕呢。　　這里的“醉”什么意思？　　生：沉醉，陶醉　　師：“誰(shuí)”陶醉了？　　生：老年夫婦，辛棄疾　　師：讀出這種沉醉、陶醉的感覺？自己先讀讀?！　∩喝鷤€(gè)別讀，齊讀?！　煟耗阌X得這是一個(gè)怎樣的村居呢？　　生：其樂(lè)融融，充滿親情的，富有詩(shī)意的，令人神往的，自由自在，清新秀麗的，和睦的，溫馨的，和諧的……　　師：小結(jié)板書：看是矛盾的，但是讀了以后覺得是和諧的。板書：和諧　　下片你能讀出看似問(wèn)題嗎？先自己讀讀?！　∩鹤x下片　　師：指導(dǎo)理解“剝”，問(wèn)：能否讀成蓮蓬？你讀出什么問(wèn)題？　　生：為什么重復(fù)使用三個(gè)溪？　　為什么最喜的是小兒“無(wú)賴”　　師：相機(jī)板書：　　生：小兒還有很長(zhǎng)的人生道路，他很頑皮。　　師：你們都是小無(wú)賴，從哪里可以看出他“無(wú)賴”呢？　　生：一個(gè)“趴”字?！　煟簽槭裁粗貜?fù)使用三個(gè)溪？　　生：描寫的是三個(gè)不同地方，　　師：使用三個(gè)溪，很和諧，看出作者的心情是很舒暢的？為什么在辛棄疾眼里是這樣和諧呢？　　生：……在外戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)家園，看到百姓生活安寧，所以他的心情是舒暢的　　師：辛棄疾是帶著喜悅的心情去發(fā)現(xiàn)，帶著詩(shī)意的美好情感去看，所以他看到的都是充滿詩(shī)意的，請(qǐng)帶著詩(shī)意的語(yǔ)氣去讀讀這首詞。　　生：讀　　師：讀得好，請(qǐng)推薦一位學(xué)生來(lái)讀讀？　　生：讀　　師：很好，可惜覺得少了點(diǎn)什么？我們?cè)撆潼c(diǎn)什么音樂(lè)？　　生：悠揚(yáng)的；悠閑自在的……　　師：最美的音樂(lè)在我們的心里，這首詩(shī)從遙遠(yuǎn)的一千多年傳來(lái)，讓我們一起讀一讀?！　∩糊R讀?！　煟盒翖壖策€有不少悲壯的聲音，以后我們?cè)偃プx讀。好嗎？　　下課