蘇教版小學語文一年級教案——小池塘教學設計四-資料下載頁
2025-09-28 02:20本頁面
【正文】 鮮可能是魚和羊都很好吃，都很鮮。所以，魚和羊就是鮮?！ 〔ㄊ撬锏?，所以是三點水?！ 緦W生是學習的主人，生字教學也要請學生成為主動參與者。由學生自己想出的方法記憶的生字，會記得更深刻。其他學生也更易于接受。】 范寫生字。 描紅?！ ∫贿吤?，一邊注意田字格里的位置?！ ×?、作業(yè) 在習字冊上描紅、仿影、練寫?！ ∮懈星榈乇痴b課文?！ 、傩〗M內(nèi)背誦 ②各組比賽背誦 ?、郾硌荼痴b 七、實踐活動 讓學生到郊外去觀察池塘或小河，說說感受，并把自己看到的美景畫下來。 【大自然，是一個學習的寶庫。這一設計，既能使學生把學到的知識鞏固、消化，又拓寬了學生的學習空間?！? 內(nèi)容總結(jié)
（1）教學設想：
《小池塘》是國標本蘇教版小學語文第二冊中的一篇閱讀課文
（2）《語文課程標準》的閱讀部分第一條就指出低年級孩子要喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣
（3）你讀得又輕又柔，怕吵醒了小池塘
（4）孩子們也學會了用心去聆聽同伴的朗讀，并學會了贊美或委婉地提出自己的看法：你讓我欣賞到了一幅美景
（5）為了讓孩子扎實、有效地掌握漢字，就必須通過調(diào)動學生主動探究漢字的愿望，來激發(fā)學生學習漢字的興趣
（6）（注意要引導學生互評時說話要委婉
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