【正文】 山松的代表，而且成了整個黃山的象征了。）師：黃山上的松太多了，它們千姿百態(tài)，形態(tài)各異。但是人們只要一提到黃山奇松，就不由地會想起——迎客松。迎客松就代表著黃山奇松。實際上這句話還清楚地告訴我們，迎客松不光代表著黃山奇松，它還象征著整個黃山。投影出示：人們提到黃山就會想到________，看到迎客松就會想起________。同學(xué)們，現(xiàn)在這句話理解了嗎？能讀好嗎？（指名讀，注意“乃至”后適當(dāng)加重語氣。）（5）同學(xué)們，迎客松生命力是那樣的旺盛，姿態(tài)是那樣的獨特，它代表著黃山奇松，更象征著整個黃山。我覺得咱們在讀的時候不光要把迎客松的奇、美給讀出來，還要把作者對迎客松的贊嘆，喜愛之情給讀出來。你們能用自己的朗讀把作者的39。情感表現(xiàn)出來嗎？大家試著再讀一讀。（自由讀、齊讀）（6）同學(xué)們，你們愿意將迎客松永遠留在自己的腦海里嗎？怎么辦？（指名說）下面，請同學(xué)們抓緊時間把這段話背下來，待會兒，咱們看看哪位同學(xué)能在最短的時間內(nèi)記住寫迎客松的幾句話。聽你們背誦，真是一種享受。我覺得咱們已經(jīng)來到了黃山，來到了玉屏樓下，迎客松就生長在這里。它旁邊還有陪客松、送客松。下面就請同學(xué)們自由地讀讀陪客松和送客松的部分。待會兒，咱們舉行一場朗讀比賽。告訴大家，要想讀好這兩部分并不難，只要你邊讀邊在腦海里想象畫面，眼前出現(xiàn)奇松的樣子，你就一定能讀好，一定能夠站到領(lǐng)獎臺上。大家準備一下。（學(xué)生自由讀）（學(xué)生自由朗讀，指名比賽朗讀，師生評點。）同學(xué)們，讀完了課文第二節(jié)。看完了玉屏樓前的三棵奇松，我們一定會被枝干遒勁的迎客松，形似巨人的陪客松，姿態(tài)獨特的送客松給深深地吸引住，下面我們再來觀賞這三棵奇松。引讀：來到了黃山最妙的觀松處玉屏樓，你舉目望去，首先就會看到迎客松。迎客松……，陪客松……，送客松……三、觀看錄像，升華情感。同學(xué)們，玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性，其實黃山上還有許許多多千姿百態(tài)的奇松，咱們再去看看其它的奇松好嗎？播放錄像。黃山松的確是千姿百態(tài)。它們裝點著美麗的黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美?？赐炅虽浵?，咱們再來讀一讀課文最后一節(jié)吧?。R讀）這段話主要講了黃山上還有許多許多千姿百態(tài)的奇松，文中的省略號更能說明黃山奇松形態(tài)多，我們在讀的時候再放慢速度，這樣就更能把黃山奇松千姿百態(tài)給讀出來。請同學(xué)們再一起讀一遍。（齊讀）四、作業(yè)：同學(xué)們，黃山集中了我國許多名山的特點，如泰山的雄偉，華山的險峻，峨眉山的秀麗。這些景色，黃山全有，明代著名的旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，發(fā)出這樣的感嘆，他說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”（投影出示“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”），可見，黃山的風(fēng)景的確令人著迷。同學(xué)們可以記下徐霞客的這句話，回去后還可以把黃山的奇松介紹給爸爸媽媽，說不定爸爸媽媽聽了你精彩的介紹后，暑假就能帶你到黃山去游玩呢！備課日期：4月18日星期三授課日期：4月24日星期二第三課時教學(xué)要求：有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。會用“屹立”和“郁郁蒼蒼”造句。學(xué)習(xí)課文描寫迎客松的寫法，寫一種植物——雪松。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文描寫迎客松的寫法，寫一種植物——雪松。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：聽寫下列詞語。（見課后習(xí)題3）朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦第二自然段。提示順序：最妙觀松處——迎客松——陪客松——送客松學(xué)生自由練背，同桌互背，指名背誦，小組賽背。三、指導(dǎo)造句：屹立郁郁蒼蒼讀原句，理解詞義及用法。屹立：可以說山、樹、人，還可以說建筑物。郁郁蒼蒼：形容樹木蒼翠茂盛的樣子。例句引路：屹立——舉目遠眺，云中山巍然屹立，在陽光照耀下，峰頂銀光閃閃。屹立——一棵棵高大的雪松屹在道路兩旁，伸出的枝葉擋住了強烈的陽光，樹下一片陰涼。郁郁蒼蒼——雪松的樹枝橫著伸展，郁郁蒼蒼的枝葉平鋪開來，如同孔雀打開它那美麗的羽毛。郁郁蒼蒼——柏樹一年四季，郁郁蒼蒼，把我們的校園裝點得更加美麗。學(xué)生口頭造句交流。四、仿寫片斷。例：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。朗讀、背誦。觀察校園內(nèi)的雪松（布置預(yù)習(xí)），說說雪松的特點。仿照“迎客松”的寫法，把雪松的特點寫下來。把下列詞語寫進去：郁郁蒼蒼青翠如同裝點秀美五、作業(yè)：造句。仿寫片斷。陡崖屹立飽經(jīng)風(fēng)霜姿態(tài)優(yōu)美盆景賓客情有獨鐘郁郁蒼蒼枝干遵勁枝干蟠曲黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……被譽為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對黃山奇松，更是情有獨鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。人們提到黃山，就會想到______，看到迎客松，就會想起____。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！饵S山奇松》教案8教學(xué)要求：1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“屹立、郁郁蒼蒼”造句。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文第2自然段。3．理解課文內(nèi)容，感受黃山奇松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點難點：借助網(wǎng)絡(luò)、結(jié)合課文語言文字，以迎客松為突破口，感悟黃山松之奇。（姿態(tài)之奇、經(jīng)歷之奇、精神之奇）從黃山松成長的艱辛中了解堅韌不拔的精神和頑強的生命力。課前準備：訓(xùn)練學(xué)生熟練上網(wǎng)搜索的能力、大量搜集有關(guān)黃山及黃山松的資料、做好課前充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一．錄像導(dǎo)入師旁白：這就是被譽為“天下第一山”的黃山。在黃山上處處可見姿態(tài)各異的松樹。今天，我們學(xué)習(xí)的課文就是《黃山奇松》。二．揭題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)齊聲讀題。從課題我們可以知道本文重點是寫——黃山松樹的奇。三．學(xué)習(xí)第一段：自讀本段，交流。以學(xué)生自己設(shè)計提問、解答的方式進行。師誘導(dǎo)：誰愿意當(dāng)小老師提問檢查大家的自學(xué)情況？可能的提問有：1．四絕的“絕”是什么意思？（義項選擇：①斷絕；②完全沒有了，窮盡；③獨一無二的，沒有能趕得上的。）2．黃山以哪四絕聞名于世？3．文中哪一個詞語是表示人們特別偏愛黃山奇松的？（鐘：（情感等）集中。鐘愛、鐘情）（情有獨鐘：感情專一，特別偏愛。）4．黃山奇松都生長在哪里？出示：瀟灑挺秀師小結(jié)：大家自學(xué)得很好。練習(xí)齊聲感情朗讀。過渡：那為人們情有獨鐘的黃山松樹到底奇在哪里呢？四．整體感知全文：輕聲自由朗讀二、三自然段，思考：本文寫法上你認為好在哪里？——有詳有略，主次分明（詳寫了三大名松，略寫了其他千姿百態(tài)的松樹；迎客松、陪客松、送客松三棵中主要寫了迎客松，次寫了陪客松和送客松。）根據(jù)學(xué)生回答形成下表：詳寫主寫迎客松次寫陪客松送客松略寫其他五．學(xué)習(xí)第二段：1．三大名松中，作者評價最高的又是哪棵呢？文中哪句話可以看出？展示迎客松圖片。（如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。）——換詞析義：乃至——甚至感受迎客松的地位：一提到黃山的松樹，就馬上會想到迎客松；一提到黃山，也會馬上會想到迎客松。因為——齊讀該句。2．作者為何對迎客松評價如此之高呢？迎客松到底有何奇之有呢？（出示語句）一奇在模樣：優(yōu)美、遒勁、郁郁蒼蒼、舒枝迎賓（填表）看圖詮釋：“它有一叢……賓客的到來。”一句。模樣詳寫主寫迎客松優(yōu)美、遒勁、郁郁蒼蒼、舒枝迎賓次寫陪客松送客松略寫其他二奇在飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然……（師可作適當(dāng)引導(dǎo)：松樹郁郁蒼蒼、充滿生機并不稀奇?。。┠敲础帮柦?jīng)風(fēng)霜”四個字中到底包含了迎客松成長過程中的多少艱辛呢？請學(xué)生網(wǎng)上搜索黃山松艱難生長材料，組織整理后備交流。充分挖掘“飽經(jīng)風(fēng)霜”一詞的內(nèi)涵：下無寸土，只得扎根于山巖裂縫之中；置身于海拔1700多米的懸崖，飽受風(fēng)吹日曬；從堅硬的巖石中、從雨后的空氣中、從腐爛的花草樹葉中，汲取一切可以汲取的營養(yǎng)；尺把高的小樹就已經(jīng)生長了幾十年；（迎客松更是歷經(jīng)了800多個寒來暑往。）可是黃山松樹不僅風(fēng)撼不倒，雪壓不斷，而且根深葉壯，四季常青，郁郁蒼蒼、充滿生機，更難得的是還那么瀟灑、挺秀。你說，這樣的松還不能稱為是奇松嗎？迎客送更是歷經(jīng)了800多個寒來暑往，仍然充滿生機，被譽為為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了，實在是當(dāng)之無愧啊！指名試讀，你想讀出迎客松的什么？齊聲朗讀。三奇在頑強的精神。3．陪客松和送客松也是同樣的環(huán)境成長，模樣也各有所奇。展示兩松圖片，學(xué)生自讀課文，交流填表。模樣詳寫主寫迎客松優(yōu)美、遒勁、郁郁蒼蒼、舒枝迎賓次寫陪客松綠色的巨人送客松獨特、蟠曲、天然盆景、展“臂”送客略寫其他把送客松比作“天然盆景”用意何在——盆景是園丁精雕細刻、刻意造型，為的是追求它優(yōu)美的姿態(tài)?！桥囵B(yǎng)這棵天然盆景的園丁又是誰呢——大自然、黃山齊聲朗讀4．這一段的一、二兩還告訴了我們?nèi)S山要觀賞三大名松首選何處——玉屏樓。因為——5．齊聲朗讀第二自然段。六．學(xué)習(xí)第三段：過渡：下面我們學(xué)習(xí)第三段。1．展示圖文，指名讀，其他學(xué)生邊聽邊思考：這一段寫了什么？（抓中心句的手法概括）模樣詳寫主寫迎客松優(yōu)美、遒勁、郁郁蒼蒼、舒枝迎賓次寫陪客松綠色的巨人送客松獨特、蟠曲、天然盆景、展“臂”送客略寫其他千姿百態(tài)齊讀，感受黃山松數(shù)量之眾，姿態(tài)之多、之奇。2．賞析排比句的妙處：這是一句什么句式？用排比句好在哪里？可是作者覺得啊用排比句還不足以充分反映黃山松的千姿百態(tài)，故而又……3．練習(xí)朗讀，表現(xiàn)出黃山松千姿百態(tài)。4．指導(dǎo)“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句：三大名松中你認為哪一棵用屹立比較恰當(dāng)？先讓學(xué)生試用“屹立”造句，再同時用上“郁郁蒼蒼”造句。5．再讀。七．總結(jié)回顧：1．是啊，黃山獨特的地理環(huán)境孕育了奇特的黃山松。黃山松便展現(xiàn)著千姿百態(tài)將黃山裝點地更加神氣、更加秀美?！包S山不無峰不石、無石不松、不松不奇”。因而我們將黃山這一獨特的松樹品種冠名為“黃山奇松”。2．填空：從飛行整齊的大雁那里，我認識到了紀律的可貴；從至死不渝的“蟻國英雄”那里，我學(xué)到了可貴的合作、奉獻精神；從黃山奇松那里，我學(xué)到了_____________________。八．課后實踐活動：黃山，以四絕聞名于世。本文只介紹了一絕。課后請大家借助網(wǎng)絡(luò)，查詢資料，模仿《黃山奇松》，將另外三絕任選一絕寫下來，還可以配上圖片，通過Email信箱發(fā)給我。讓老師“無須跋山涉水，黃山勝景一覽無余?！薄饵S山奇松》教案9教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。朗讀感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇，在讀中幫助學(xué)生體會作者是怎樣抓住奇來寫黃山奇松的。教學(xué)重點：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。教學(xué)難點：在讀中幫助學(xué)生體會作者是怎樣抓住奇來寫黃山奇松的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，引入情境。出示黃山全景圖課件。同學(xué)們，這就是被譽為天下第一奇山的黃山。明代地理學(xué)家、旅行家徐霞客曾在兩次游完黃山之后，留下了五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳的感嘆。出示徐霞客詩句黃山究竟有多大的魅力，讓古今中外的許多游人如此迷戀？上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《黃山奇松》，讀通了課文，我們從中知道了那是因為黃山有四絕。哪四絕呢？（學(xué)生回答）出示第一段課件，齊讀、理解。同樣是四絕，人們?yōu)楹螌S山松樹特別偏愛呢？（指名回答）用因為所以說話這就叫情有獨鐘今天，我們就一起去欣賞欣賞黃山奇松吧。二、激情導(dǎo)讀，感受奇松。（一）學(xué)習(xí)第2自然段。告訴大家，要想看松，最好的去處就是曾被明代著名旅行家徐霞客稱為黃山絕勝處的玉屏樓。出示玉屏樓圖課件。玉屏樓前可以看到哪些著名的奇松呢？它們有什么奇特之處呢？請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)提綱，自己讀讀課文第2小節(jié)。出示學(xué)習(xí)提綱課件。（1）站在玉屏樓前可以看到哪些奇松？（2）讀第二自然段，分別找出描寫這三大奇松的句子，分別用表示出來。（3）這三大奇松奇在哪里？在表示特點的詞句下加小圓圈。交流學(xué)習(xí)成果同學(xué)們，在玉屏樓前，你看到了哪些奇松？（根據(jù)學(xué)生的回答，相機板書：迎客松、陪客松、送客松）過度：這三棵松到底奇在哪呢？我們一一來學(xué)習(xí)板書：奇？學(xué)習(xí)迎客松部分出示迎客松圖片瞧,迎客松已經(jīng)在迫不及待地等待著我們的到來，課文里是怎樣來描寫迎客松的呢？迎客松到底奇在哪里呢？請一個同學(xué)找出迎客松的句子讀一讀，其他同學(xué)思考老師的問題（出示句子）聽了朗讀之后，你覺得迎客松奇在哪里（指名說）（1）姿態(tài)優(yōu)美、枝干遒勁怎樣的枝干才是遒勁的？結(jié)合圖片說說（枝干蒼勁有力）指導(dǎo)朗讀，讀出迎客松之奇指名讀，齊讀（2）飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機想象一下：迎客松已有一千多年的歷史了，在這一千多年里，迎客松經(jīng)歷了哪些艱難困苦？她的表現(xiàn)又怎樣呢？*請做下列的填空：狂風(fēng)來了，迎客松暴雨來了，迎客松（）電閃雷鳴，迎客松（）經(jīng)歷了一次又一次的狂風(fēng)暴雨，經(jīng)歷了一次又一次的電閃雷鳴，課文用了一個怎樣的詞語來形容？（飽經(jīng)風(fēng)霜）請用飽經(jīng)風(fēng)霜說一句話。雖然不知經(jīng)歷了多少烈日暴曬，多少風(fēng)吹雨打，但它卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機