小學(xué)語文五年級教案——新學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)少年閏土之案例研究-資料下載頁
2025-09-28 01:49本頁面
【正文】 響亮，說話也有條理，還有禮貌，真好，至于最佳組合，我們就留給下次評吧！ (下課鈴響) 師：由于時間關(guān)系，這節(jié)課只讓各小組匯報各自的學(xué)習(xí)結(jié)果，還未展開討論，大家回去再仔細研究一下課文，下節(jié)課我們再起來交流學(xué)習(xí)。下課 反思評價 這堂課，我是按全新的教學(xué)理念來設(shè)計的，目的是讓學(xué)生嘗試用主動、探究、合作這種新的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，并初步學(xué)會這種新學(xué)習(xí)方式。讓教師的角色也發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，由單純意義上的傳授者、施教者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者、合作者。這堂課，這些目的是達到了，而且落實得比較好，應(yīng)該說是成功的?！ 〉纱艘矌С隽撕芏鄦栴}： 并非每個學(xué)生都積極參與，優(yōu)秀生表現(xiàn)積極，差生則顯得無所事事。 每一小組只完成組內(nèi)任務(wù)，對其他組內(nèi)容研究很少，在他組匯報完畢后，很難提出自己的意見。 課文知識點只能落實到組，學(xué)生難以全面把握課文內(nèi)容以完成課程目標(biāo)?！ W(xué)生平時依賴老師慣了，探究問題的能力還沒培養(yǎng)起來，對問題的思考和回答都非常膚淺，可學(xué)生人數(shù)多，組數(shù)多，教師的指導(dǎo)只能如蜻蜓點水般，無法引導(dǎo)學(xué)生深思。 紀(jì)律難以約束，學(xué)生容易談?wù)撜n外話題?！ 〉鹊戎T多問題都還有待解決。如何保留傳統(tǒng)教育的精髓，再揉進新的教學(xué)理念，新的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)一種現(xiàn)代化的以人為本的教學(xué)模式，是每個教師所應(yīng)追求的目標(biāo)。 內(nèi)容總結(jié)
（1）背景分析
一、學(xué)校環(huán)境：龍湖鎮(zhèn)小地處瑞安市比較偏僻的山區(qū)，這兒經(jīng)濟、文化、教育都相對落后，至今還一直走著傳統(tǒng)教學(xué)的路子
（2）(學(xué)生分組，自由組合，每小組人數(shù)3－8人不限，圍成一圈，教師給每組標(biāo)上組號，一共分為10組，并要求每小組選出記錄人和匯報人
（3）各小組匯報人匯報本組意見后，教師幫助綜合歸納，羅列成(板書)：
學(xué)會課文中的生字、新詞
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