小學(xué)語文五年級(jí)教案——新學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)少年閏土之案例研究(完整版)
【正文】 生茫然，不知師何意) 師：也就是說，今天，老師要向大家介紹一種全新的學(xué)習(xí)方式，我們一起來嘗試一下，好不好？ 生：好?！ 「餍〗M匯報(bào)人匯報(bào)本組意見后，教師幫助綜合歸納，羅列成(板書)： 學(xué)會(huì)課文中的生字、新詞?！ 》智逭n文的詳略，認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用。聲音要響亮，說話要有條理。) 師：大家聽清楚剛才第1組的發(fā)言了嗎？ 大多數(shù)生：沒有。第1個(gè)問題，常常浮現(xiàn)在我眼前的閏土是什么樣的？是一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。下面第三組開始匯報(bào)： 第3組： (各小組全部匯報(bào)完后)師：大家評(píng)評(píng)看，哪一小組任務(wù)完成得最出色？可以評(píng)為最佳組合？(大部分學(xué)生不表態(tài)，個(gè)別學(xué)生說自己組最好，也有個(gè)別學(xué)生推薦別組的。這堂課，這些目的是達(dá)到了，而且落實(shí)得比較好，應(yīng)該說是成功的。 內(nèi)容總結(jié)
（1）背景分析
一、學(xué)校環(huán)境：龍湖鎮(zhèn)小地處瑞安市比較偏僻的山區(qū)，這兒經(jīng)濟(jì)、文化、教育都相對(duì)落后，至今還一直走著傳統(tǒng)教學(xué)的路子
（2）(學(xué)生分組，自由組合，每小組人數(shù)3－8人不限，圍成一圈，教師給每組標(biāo)上組號(hào)，一共分為10組，并要求每小組選出記錄人和匯報(bào)人
（3）各小組匯報(bào)人匯報(bào)本組意見后，教師幫助綜合歸納，羅列成(板書)：
學(xué)會(huì)課文中的生字、新詞
12?！ ∶恳恍〗M只完成組內(nèi)任務(wù)，對(duì)其他組內(nèi)容研究很少，在他組匯報(bào)完畢后，很難提出自己的意見。小組中每個(gè)成員是否都主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，是否積極探究問題，努力尋找答案，是否愉快合作，誰記錄，誰匯報(bào)，匯報(bào)如何等都是評(píng)價(jià)所要考慮的因素。第三個(gè)問題，你覺得閏土是怎樣一個(gè)人？你是從哪兒看出來的？我覺得閏土是一個(gè)活潑可愛、見識(shí)豐富、勤勞能干的人，從他給作者講的幾件稀奇的事中就可以看出來
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