論曾國(guó)藩立德立功立言對(duì)現(xiàn)世的影響-資料下載頁(yè)
2024-10-06 23:01本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)副校長(zhǎng)吳少蘭擔(dān)憂地說(shuō)。引導(dǎo)孩子用得適時(shí)、適度、適量，并學(xué)會(huì)自覺(jué)地篩選網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。但面對(duì)“杯具”“童鞋”“菌男”等諸多完全網(wǎng)絡(luò)化的網(wǎng)絡(luò)詞匯，作為中小學(xué)老師，一定要引導(dǎo)孩子用得適時(shí)、適度、適量，并學(xué)會(huì)自覺(jué)地篩選網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。加強(qiáng)中小學(xué)語(yǔ)文教材的創(chuàng)新，以及教學(xué)方法的創(chuàng)新。仲冬梅教授認(rèn)為，應(yīng)加強(qiáng)中小學(xué)語(yǔ)文教材的創(chuàng)新，以及教學(xué)方法的創(chuàng)新。她說(shuō)，中小學(xué)語(yǔ)文教材既要體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和繼承，也要增加童心童趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言學(xué)教育，讓孩子們能真正領(lǐng)悟中國(guó)博大精深的文字學(xué)問(wèn)。王登峰建議，教師可實(shí)施一些富有創(chuàng)造性的教學(xué)方法，例如將規(guī)范的漢語(yǔ)言與網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行比較，讓孩子了解規(guī)范語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)、精煉、凝重和高雅。還可以多舉行一些經(jīng)典詩(shī)文的朗誦比賽，讓學(xué)生多朗讀美文，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言文字表達(dá)習(xí)慣。提倡文明上網(wǎng)，凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境此外，王登峰認(rèn)為應(yīng)提倡文明上網(wǎng)，凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上不僅注重語(yǔ)言的創(chuàng)新和快捷，也要關(guān)注溝通和表達(dá)的順暢和理性。同時(shí)，新聞媒體、學(xué)校等公共服務(wù)領(lǐng)域應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的語(yǔ)言政策，使用規(guī)范的語(yǔ)言文字，形成良好的社會(huì)語(yǔ)言環(huán)境。(“中國(guó)網(wǎng)事”記者趙葉蘋(píng)、吳晶、周慧敏）五、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的合理之處一位大學(xué)中文系教授指出，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)約化交流方式，應(yīng)當(dāng)客觀地來(lái)看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生和社會(huì)的影響，不能一棍子打死。語(yǔ)言本身就是在發(fā)展的過(guò)程中不斷變化與完善的，上個(gè)世紀(jì)初，胡適、陳獨(dú)秀等人倡導(dǎo)了白話文運(yùn)動(dòng)。就是因?yàn)槟菆?chǎng)運(yùn)動(dòng)，我們今天的語(yǔ)言中才沒(méi)有了“之乎者也”。在白話文剛出現(xiàn)的時(shí)候，也遭到了不少的抨擊與抵制，而歷史則證明了白話文存在的價(jià)值。在語(yǔ)言的長(zhǎng)期發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)一些新的詞匯，有一部分有生命力，有一些會(huì)被淘汰，這些新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)詞匯中有些可能成為漢語(yǔ)的新詞匯。對(duì)于出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言，不能簡(jiǎn)單地判斷對(duì)錯(cuò)。王登峰表示，漢語(yǔ)言文字有著幾千年的歷史，一直處在不斷發(fā)展和變化之中，尤其是詞匯。某種意義上看，網(wǎng)絡(luò)詞匯也是語(yǔ)言的創(chuàng)新和發(fā)展，有些生動(dòng)、貼切的新詞匯，如“給力”“浮云”等，符合漢語(yǔ)言的表達(dá)規(guī)范，它也可能逐漸進(jìn)入到漢語(yǔ)的基本詞匯中。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是漢語(yǔ)言和一種變體，沒(méi)有規(guī)范完整的體系，還沒(méi)有被大范圍的漢語(yǔ)使用者約定成俗普通認(rèn)識(shí)和接受。所以當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的泛濫，會(huì)造成語(yǔ)言一定程度上的混亂和粗俗化、破壞漢語(yǔ)言的純潔性和其組織體系，阻礙人們的正確順暢的交流和表意。但我們要用辯證發(fā)展的眼光來(lái)看待這種現(xiàn)象，棄其糟粕，取其精華。促進(jìn)語(yǔ)文作文教學(xué)。這需要我們中小學(xué)語(yǔ)文教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中耐心，細(xì)致、持之以恒的工作，也需要整個(gè)社會(huì)的努力，使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言向健康的方向發(fā)展，凈化中學(xué)生的語(yǔ)言空間，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
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