【正文】 ）、試一試 會(huì)求助在“求助廳”里聽故事（游戲三）：如果我們既動(dòng)手又動(dòng)腦，還是想不出辦法，那該怎么辦呢？下面我們一起去求助廳玩一玩。（故事見附件）：聽了這個(gè)故事后，你知道了什么？：在你的學(xué)習(xí)生活中你遇到過什么困難，你會(huì)向誰求助呢？（長輩、書、詞典、電腦等）相機(jī)出示課件：遇到難題別害怕，快請(qǐng)書本來幫忙； 別忘了我們還能上網(wǎng)，請(qǐng)求英特網(wǎng)來幫忙。——試一試 會(huì)求助 板書設(shè)計(jì)思路：聽故事也是小朋友喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，這樣避免了老師空洞的說教。（五）總結(jié)：今天，小朋友在“樂樂猴試試吧”玩得快樂嗎？因?yàn)槲覀兗韧媪擞螒?，又悟出了道理：試一試，要勇氣；試一試，勤?dòng)腦；試一試，會(huì)求助。（六）師生打招呼：（小朋友跟樂樂猴再見！）三、課件制作和使用的設(shè)想1.（畫面一）：樂樂猴試試吧（卡通式城堡房子）試一試，出真知，大家都來試試吧（插入）2.（畫面二）：三個(gè)廳： 第一個(gè)，挑戰(zhàn)廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）第二個(gè)，智慧廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上智慧廳）第三個(gè)，求助廳（卡通式的小城堡并標(biāo)上求助廳）3.（畫面三）：挑戰(zhàn)廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）試一試 要勇氣（插入）4.（畫面四）：智慧廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）（畫面五）：小男孩摸著頭+問好？+勤動(dòng)腦 試一試 勤動(dòng)腦（插入）5.（畫面六）：求助廳：（卡通式的小城堡并標(biāo)上挑戰(zhàn)廳）故事：試一試 會(huì)求助（插入）6.（畫面七）： 遇到難題別害怕，快請(qǐng)書本來幫忙； 別忘了我們還能上網(wǎng)，請(qǐng)求英特網(wǎng)來幫忙。第十課我不膽小活動(dòng)目標(biāo)：情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。行為與習(xí)慣初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。知識(shí)與技能通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成勇敢的正確的價(jià)值判斷。過程與方法在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件、信心卡、勇者無敵勛章、蘋果樹。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課今天，老師給大家?guī)韮蔀榕笥?，（出示宇航員的圖片）你們認(rèn)識(shí)他們嗎?教師小結(jié)并講解：對(duì)，他們是這次乘坐神州六號(hào)成功飛上天的宇航員，他們冒著生命危險(xiǎn)在太空做了各項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。你覺得這兩位宇航員怎樣？老師：是啊，他們非常勇敢，是我國的航天英雄，我們要以他們?yōu)榘駱?，勇敢，不膽小。（二）談膽小那誰能向航天英雄一樣，勇敢地站到講臺(tái)上，來為大家唱首歌，背首詩。找出膽小的同學(xué)：你為什么不舉手？不要緊，今天我們就是來討論膽小的話題。大家看，膽小國的居民可膽小了。（播放課件）說說膽小國的居民都怕什么？師：我也膽小，小朋友有沒有膽小的時(shí)候？先在小組里說一說。誰愿意和我們?nèi)嗟男∨笥褋碚f一說你膽小的事，其實(shí)這就是一種勇敢了。教師隨機(jī)板書：怕黑、怕疼、怕當(dāng)眾發(fā)言、怕┄┄（三）、講故事，明道理。小朋友有膽小的時(shí)候，動(dòng)物王國的小動(dòng)物們也有膽小的時(shí)候？播放故事。你從故事中明白了什么？教師小結(jié)：看來，有些事情，只要我們了解了真相，就不會(huì)害怕了?，F(xiàn)在，就讓我們來做勇敢的紅十字會(huì)的救護(hù)人員，進(jìn)駐膽小國，幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。小組任意選擇一個(gè)討論。學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書：不怕黑、不怕冷、不怕當(dāng)眾發(fā)言、小朋友，可真聰明，不光幫膽小國的居民戰(zhàn)勝了膽小，也幫我們自己變得越來越勇敢了?，F(xiàn)在，你們還膽小嗎？請(qǐng)剛才膽小的同學(xué)，上臺(tái)帶領(lǐng)朗讀課題。（四）、辨析：勇敢與蠻干激勵(lì)：你們真的都勇敢了嗎？接受勇敢者的挑戰(zhàn)。摘蘋果，上臺(tái)挑戰(zhàn)，獎(jiǎng)勵(lì)勇敢者勛章。辨析：勇敢與蠻干。小結(jié)：對(duì)，這些行為都不能算勇敢，他們那是在干傻事。（五）、做信心卡：在平時(shí)的生活中，我們也許還會(huì)有膽小的時(shí)候，那么，老師這里有一張信心卡，請(qǐng)你在上面寫一句鼓勵(lì)自己的話，寫完后大膽地走向客人老師，請(qǐng)他夸夸你。不會(huì)的，也可以拿著信心卡請(qǐng)客人老師寫一句話給你壯膽。第十一課我不任性課前調(diào)查：課前到班級(jí)中了解孩子的任性一般表現(xiàn)在哪些方面，以便針對(duì)實(shí)際情況開展活動(dòng)。（1）購物：對(duì)自己喜歡的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一個(gè)男孩，特別愛玩車，家里大大小小的遙控汽車、四驅(qū)車就有幾十輛。（2）玩樂：很晚了，還要看電視、玩玩具，不肯睡覺；雙休日，不管家長是否有時(shí)間，鬧著去游樂場、公園玩等。（3）其它：生病了，不肯打針、吃藥；對(duì)于老師、家長不允許做的危險(xiǎn)游戲，例如水、火、電等偷偷地玩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生整理自己的玩具，并帶上一些（同一類的：例汽車類、槍類、洋娃娃類、毛玩具類等）到課堂上來?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一：玩具總動(dòng)員：1．請(qǐng)同學(xué)們將帶來的玩具放在課桌上，互相參觀交流。2．實(shí)話實(shí)說：（1）同學(xué)們的玩具琳瑯滿目，令人愛不釋手。有誰數(shù)過自己一共有多少件玩具？你們今天帶來的同一種類型的玩具有多少件？（2）這些玩具是誰買的呢？（3）你每次要求家長買的時(shí)候，他們都答應(yīng)嗎？遇到不答應(yīng)的情況，你是怎么辦的？（學(xué)生回答后教師應(yīng)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。例：你真是個(gè)聽話的孩子；你真任性；你的脾氣還真大??）活動(dòng)二：走進(jìn)連環(huán)畫出示連環(huán)畫：貝貝的“驢脾氣”?？匆豢矗赫?qǐng)小朋友認(rèn)真地看一看這四幅畫，了解意思。猜一猜：誰能把這個(gè)故事講給大家聽？議一議：（看看自己課桌上的玩具）類似的場景在你身上發(fā)生過嗎？給大家介紹一下?；顒?dòng)三：生活小舞臺(tái)1．想一想：貝貝和你為什么會(huì)這么任性呢？提示：（1）以前我要什么給什么，今天爸爸為什么不給買？（2）我又哭又鬧，看他怎么辦？ 2．猜一猜：貝貝的爸爸又是怎樣想的呢？ 提示：（1）我不能答應(yīng)他，不能再助長他的驢脾氣了?。?）我該怎樣才能讓貝貝不任性呢？3．試一試：怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢？我們一起來幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎？提示：（1）談話。談?wù)勅涡缘奈：Γ涸斐衫速M(fèi)，給家長帶來了負(fù)擔(dān)和煩惱。（2）冷處理。讓他哭，不理睬他。（3）和貝貝算筆帳。先計(jì)算家里的玩具一共用去多少錢，告訴他貧困地區(qū)一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元，那么這些錢可以用來資助多少個(gè)失學(xué)孩子重新回到校園？4．編一編：連環(huán)畫后面的故事一定很精彩。請(qǐng)小朋友自由結(jié)合小組續(xù)編故事。5．演一演：（1）選擇自己喜歡的角色，把所編的故事演一演（2）師巡視指導(dǎo)（3）請(qǐng)幾組小朋友演給大家看。6．評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組演得最好。哪組的辦法最成功?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．將“哈哈鏡”制作成多媒體課件。2．將“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成動(dòng)畫片。第二課時(shí)活動(dòng)（四）――哈哈鏡小朋友照過哈哈鏡嗎？快來找一找哈哈鏡里有你嗎？ 2．分別請(qǐng)5位小朋友點(diǎn)擊鼠標(biāo)： 第一面鏡子 照片：小女孩在哭鼻子。第二面鏡子 錄像片斷：一小男孩正在撕本子，甩東西。第三面鏡子 照片：一小女孩噘嘴巴，不高興。第四面鏡子 卡通畫：一小男孩瞪眼睛、發(fā)怒。第五面鏡子 錄像：一小男孩生氣地沖進(jìn)房間，把門重重關(guān)上。門外，爸爸媽媽、爺爺奶奶亂作一團(tuán)，好言相勸。他就是不開門。3．交流：你有過這樣的表現(xiàn)嗎？想一想，是在什么時(shí)候，為什么事情?；顒?dòng)（五）――討論臺(tái)。1．從剛才學(xué)生所談經(jīng)歷中，選擇一個(gè)比較典型的事例，進(jìn)行討論。1．出示課件：五面哈哈鏡 例如：媽媽答應(yīng)明明星期天去動(dòng)物園玩，可單位里臨時(shí)要加班，媽媽和他協(xié)商，能否下周再去，可明明堅(jiān)決不答應(yīng)，氣沖沖地進(jìn)了房間，把自己關(guān)在里面??2．集體討論：這樣做好不好？（1）問明明：你知道當(dāng)你這樣做時(shí)，老師和小朋友是怎樣看待你的？（小朋友和老師各抒己見。師：媽媽并不是故意不帶你去，他有自己的工作，明明應(yīng)該多諒解她，多支持她。）（2）明明，你這樣做能達(dá)到自己的目的嗎？（請(qǐng)明明談一談）3．小組討論：我們一起來想一想，議一議，能不能用別的方法來解決問題呢？你覺得怎樣做更好呢？4．金點(diǎn)子發(fā)布：各小組匯報(bào)討論結(jié)果。（提示：（1）欣然答應(yīng)，下周再去；（2）跟媽媽協(xié)商，可否讓爸爸或其他親人帶著去；（3）不去了，等到秋游時(shí)和小朋友一起去。??5．小結(jié)小朋友想出的辦法都很好，以后我們遇到這類問題時(shí)，要多為別人想想，不能再一味地任性下去，更不能無理取鬧。活動(dòng)(六)――故事屋過渡：任性，助長了壞脾氣，又給家庭生活帶來了很多煩惱，我們來看172。172。 1．看動(dòng)畫片，聽故事：《狗熊溜冰》 2．討論：小熊為什么會(huì)后悔？3．故事聯(lián)想：小朋友在哈哈鏡里找到了自己，通過明明和小熊的教訓(xùn)，現(xiàn)在你覺得怎樣做才更好呢？（提示：讓小朋友暢所欲言，并讓大家課后把自己的體會(huì)跟家長談?wù)?。）活?dòng)（七）172。172。172。唱兒歌 教唱兒歌，結(jié)束活動(dòng) 好兒童，聽勸告； 犟脾氣，要改掉； 不任性，呱呱叫。第十二課我的好習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)要求：情感與態(tài)度通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。行為與習(xí)慣在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。知識(shí)與技能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。過程與方法在參與活動(dòng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗(yàn)活動(dòng)的成果。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件（成長樹、拍手歌、好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表）拍攝好習(xí)慣、壞習(xí)慣的錄象。紅花一朵，紅星若干。指派一名學(xué)生扮演小記者。教學(xué)流程：一、小調(diào)查師：學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)要做個(gè)節(jié)目，想請(qǐng)我們班的小朋友們提供一些素材，你們?cè)敢鈫?？敢接受記者的采訪嗎？小記者（學(xué)生扮）：大家好！我是紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的記者。現(xiàn)在，讓我們來做個(gè)關(guān)于習(xí)慣的小調(diào)查吧！你幾歲開始刷牙？你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)，每天要不要爸爸媽媽提醒你刷牙呢？ 現(xiàn)在你每天還要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？ 現(xiàn)在為什么不用提醒了呢？ 你們知道什么是習(xí)慣嗎？二、習(xí)慣檢測站播放錄象。你喜歡錄象中的誰，為什么？自我檢測（板書：我的好習(xí)慣）課件顯示：成長樹。師：老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，如果你已養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請(qǐng)你將桌上的紅星貼一顆在衣服上，注意可要誠實(shí)，這也是一個(gè)好習(xí)慣喲！點(diǎn)擊課件。（出現(xiàn)專心聽講、不挑食、早睡早起等畫面）除了成長樹上的這些好習(xí)慣，你們還有哪些好習(xí)慣呢？三、交流樂園小組交流師：這么多好習(xí)慣都給自己帶來哪些好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。游戲：傳紅花。師講游戲規(guī)則：一邊傳紅花一邊唱“好習(xí)慣，好習(xí)慣，在哪里？好習(xí)慣，好習(xí)慣，在這里。”紅花傳給誰，誰就說出好習(xí)慣給自己帶來了哪些好處？（注：可以請(qǐng)有相同好習(xí)慣的同學(xué)也來說說好習(xí)慣給自己帶來的好處。）經(jīng)驗(yàn)介紹師：看來，好習(xí)慣的確給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多好處。那么，你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？小記者如果來采訪你們，你們能把自己的做法告訴小記者嗎？小記者采訪（學(xué)生）：你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？你認(rèn)為養(yǎng)成好習(xí)慣容易嗎？為什么？小記者采訪（老師）：養(yǎng)成好習(xí)慣這么難，你有什么好辦法嗎？師：養(yǎng)成好習(xí)慣的不是一件容易的事，它要靠我們天天堅(jiān)持才能成為習(xí)慣。難就難在天天堅(jiān)持、長期堅(jiān)持。（板書：天天堅(jiān)持）但只要長期堅(jiān)持做，每一個(gè)同學(xué)都可以做得很好！師：養(yǎng)成好習(xí)慣的辦法很多，如用小鬧鐘提醒我們?cè)缙?；小便條記錄我們的作業(yè)，免得我們遺忘；請(qǐng)爸爸媽媽督促我們?cè)撟龅氖伦鐾?；老師把一些好?xí)慣編成了《拍手歌》，它也可以幫助同學(xué)們?cè)缛震B(yǎng)成更多的好習(xí)慣。出示《拍手歌》，師生邊唱邊舞 找自己的好伙伴讓我們一起邊唱邊表演吧！小記者（學(xué)生扮）：同學(xué)們，你們的經(jīng)驗(yàn)太好了，我一定把你們的經(jīng)驗(yàn)向全校宣傳，讓全校同學(xué)向你們學(xué)習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣。同學(xué)們?cè)僖?。四、成長坐標(biāo)交流：我的打算在今后的學(xué)習(xí)和生活中你還要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？你準(zhǔn)備怎么做？把你的想法告訴聽課的老師和小朋友們，如果有不會(huì)的可以請(qǐng)老師們、小朋友給你出出主意。學(xué)生下位交流。師：小朋友，你們對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣有信心嗎？有辦法嗎？ 我們一起來給自己加加油！我努力！我能行！我堅(jiān)持！我最棒！[家校聯(lián)通車光說不做可不行，為了促進(jìn)小朋友好習(xí)慣的養(yǎng)成，老師設(shè)計(jì)了一份好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表，請(qǐng)你們帶回家填好，我還聘請(qǐng)你們的爸爸媽媽為監(jiān)督員。我相信在家長、老師的督促下我們的好習(xí)慣會(huì)越來越多，我們的成長樹會(huì)越長越茂盛。課件顯示：成長樹。[音樂《小松樹》響起] 板書設(shè)計(jì)：我的好習(xí)慣天天堅(jiān)持第十三課走進(jìn)聰明屋教學(xué)要求：通過故事會(huì)、學(xué)會(huì)想象等活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛，科學(xué)發(fā)明的無限魅力。在對(duì)前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為與習(xí)慣。教學(xué)過程： 第一課時(shí)活動(dòng)（一）——燒開水表演活動(dòng)一開始老師就請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察燒開水的過程。老師可以提問：當(dāng)你看到水開了，你會(huì)想到什么？你能提出什么問題？你又聯(lián)想到什么？請(qǐng)同學(xué)看屏幕聽科學(xué)家的發(fā)明故事。聽完故事你想說些什么？你還知道哪些科學(xué)家的發(fā)明故事？我們每一位同學(xué)都是天生的發(fā)明家。愿意聽少年發(fā)明家的故事嗎？聽了這許多故事，再看看愛因斯坦的這句話，你看看有什么聯(lián)系？ 活動(dòng)（二）——學(xué)會(huì)想象同學(xué)們，瓦特之所以能夠發(fā)明蒸汽機(jī)，就是因?yàn)樗胸S富的想象力。其實(shí)我們每位學(xué)生都有豐富的想象力，不信我們不妨試試。老師可以邊說邊在黑板上畫出螺旋圖，并且說：“同學(xué)們，你們看像什么？”同學(xué)們的想象力太豐富了，每位同學(xué)都感受到了嗎？同學(xué)們?cè)傧胂耄偃鐩]有了太陽，將會(huì)怎么樣？同學(xué)們，通過這兩次想象力的驗(yàn)證，我發(fā)現(xiàn)你們太棒了，你們就是小小科學(xué)家。不過科學(xué)家是既異想天