冀教版數(shù)學(xué)六下探索圓柱體積公式word版教案-資料下載頁(yè)
2024-11-29 21:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)第29~31頁(yè)。，探索圓柱體積計(jì)算公式及簡(jiǎn)單應(yīng)用的過(guò)程。探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。爺、奶奶的生日。非常重要的日子。大家都不會(huì)忘記自己。今天，老師想了解一下，誰(shuí)知。指名說(shuō)，教師給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。亮亮和他爺爺?shù)纳帐峭惶?。的生日蛋糕體積小。學(xué)生可能說(shuō)出很多。21世紀(jì)教育網(wǎng)：21世紀(jì)教育網(wǎng)。生可能會(huì)有不同意見(jiàn)，生1：高的細(xì)一些的體積大。生2：矮的粗一些的體積大。較出哪個(gè)體積大。們學(xué)習(xí)過(guò)長(zhǎng)方體、正方體的體積公式，學(xué)生想不到，教師啟發(fā)引導(dǎo)。份，切開(kāi)拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體。課件演示將圓柱底面等分成32份，分割圓柱和拼成長(zhǎng)方體的過(guò)程。21世紀(jì)教育網(wǎng)：21世紀(jì)教育。第2次拼成的立體圖形更接近
【正文】 是 底面積乘高 。 師： 通過(guò)切拼，圓柱轉(zhuǎn)化成近似的長(zhǎng)方 體。 教師適時(shí)總結(jié)并板書 。 長(zhǎng)方體的體積 =底面積 高 圓柱 體 的體積 =底面積 高 師：通過(guò)把圓柱轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方體，我們驗(yàn)證了自己的猜想，還得出了圓柱體體積的計(jì)算公式。在這個(gè)公式中，如果用 V 表示圓柱的體積， S 表示圓柱的底 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 四、簡(jiǎn)單應(yīng)用 先讓學(xué)生讀題，特別提示單位問(wèn)題。讓學(xué)生自主計(jì)算，然后全班交流。 五、課堂練習(xí) 第 1 題，用公式進(jìn)行計(jì)算，由學(xué)生獨(dú)立完成。 第 2題，讀題，理解題意。使學(xué)生理解方鋼的體積與鍛造后圓鋼體積相等，再自主解答。 六、課堂小結(jié)。 使學(xué)生明確計(jì)算時(shí)既要分析已知條件和問(wèn)題，還要注意要先統(tǒng)一計(jì)量單位。 用公式計(jì)算的基本練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的技能，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。 結(jié)合應(yīng)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題，提高分面積， h 表示圓柱的高，那么圓柱體積的 字母公式 可以怎樣表示？ V=Sh 教師板書公式。 師：剛才，同學(xué)們合作完成了總結(jié)圓柱體積的計(jì)算公式，現(xiàn)在我們?cè)囍鴣?lái)解決一下實(shí)際問(wèn)題。 小黑板出示問(wèn)題，指名讀題。 師：能不能根據(jù)公式直接計(jì)算 ? 不能， 要先統(tǒng)一計(jì)量單位。 師 :請(qǐng)同學(xué)們自己解答。 學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。 師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么解答的？ 21 世紀(jì)教育網(wǎng) ： 21世紀(jì)教育網(wǎng) 師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書第 31 頁(yè)，計(jì)算下面圓柱的體積。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視。 全班交流。答案： 立方分米。80 立方厘米。 師：同學(xué)們已經(jīng)能熟練的計(jì)算圓柱的體積了，看第 2題，自己讀一讀。 學(xué)生讀題。 師 :方鋼和鍛造后的圓柱形鋼材有什么關(guān)系？體積不變。 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 師：好，請(qǐng)大家試著做在練習(xí)本上。
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