冀教版數(shù)學六下探索圓柱體積公式word版教案-閱讀頁
2024-12-19 21:47本頁面
【正文】 ”的問題，讓學生討論。 充分利用課件，簡 化 操 作 的 過程，提高學習的時效性。 成長方體。 師：如果我們把一個圓柱體等分成32 份，會有什么不同？ 課件演示將圓柱底面等分成 32份 ，分割圓柱和拼成長方體的過程。 21 世紀教育網(wǎng) ： 21 世紀教育網(wǎng) 師：仔細觀察兩次拼的結果，有什么不同？第 2次 拼成的立體圖形 更 接近于長方體。 師：再請同學們想一想，把圓柱體轉化為長方體以后，什么變了，什么沒變？ 把圓柱拼成長方體后，形狀變了，體積不變。 問題討論，既是對操 作結果的總結指導，也為總結公式做準備。 圓柱，你發(fā)現(xiàn)它們有什么關系？ 學生可能會說： 近似長方體的體積就是圓柱體的體積 。 近似長方體的高就是圓柱體的高 。 這個長方體的底面積與圓柱體的底面積 相等 ，這個長方體的高與圓柱體的高 相等 。 師： 通過切拼，圓柱轉化成近似的長方 體。 長方體的體積 =底面積 高 圓柱 體 的體積 =底面積 高 師：通過把圓柱轉化為長方體，我們驗證了自己的猜想，還得出了圓柱體體積的計算公式。讓學生自主計算，然后全班交流。 第 2題，讀題，理解題意。 六、課堂小結。 用公式計算的基本練習，訓練學生的技能，夯實基礎知識。 師：剛才，同學們合作完成了總結圓柱體積的計算公式，現(xiàn)在我們試著來解決一下實際問題。 師：能不能根據(jù)公式直接計算 ? 不能， 要先統(tǒng)一計量單位。 學生獨立解答，教師巡視。學生獨立計算，教師巡視。答案： 立方分米。 師：同學們已經能熟練的計算圓柱的體積了，看第 2題，自己讀一讀。 師 :方鋼和鍛造后的圓柱形鋼材有什么關系？體積不變。 師：好，請大家試著做在練習本上
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