【正文】 學(xué)生信息的網(wǎng)絡(luò)化管理、學(xué)生和用人單位的網(wǎng)絡(luò)化溝通、網(wǎng)上的用人單位宣傳和畢業(yè)生推介、網(wǎng)絡(luò)職業(yè)輔導(dǎo)課等，從而更好地體現(xiàn)就業(yè)信息的社會(huì)性、變動(dòng)性、時(shí)效性、傳遞性和共享性。為了進(jìn)一步提高心理健康教育工作的信息化水平，更加有效地開(kāi)展心理健康教育工作，學(xué)校應(yīng)積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺(tái)，建立涵蓋心理健康教育宣傳主頁(yè)、心理健康檔案管理系統(tǒng)、心理健康教育辦公自動(dòng)化系統(tǒng)三方面內(nèi)容的信息管理系統(tǒng)。七、建立社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制，豐富和完善實(shí)踐育人系統(tǒng)把軍訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐，專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐周、志愿者服務(wù)、公益活動(dòng)和勤工助學(xué)等納入社會(huì)實(shí)踐課的必修內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中受教育，長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，樹(shù)立為他人和社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和行為的統(tǒng)一，提高教育工作的實(shí)效性。以往學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)專業(yè)知識(shí)的落實(shí)是有要求的，但對(duì)職業(yè)道德教育的要求沒(méi)有明確的強(qiáng)調(diào)。如今要在學(xué)生赴公司、工廠實(shí)習(xí)前，把職業(yè)道德的教育列入實(shí)習(xí)廠所制定的學(xué)生實(shí)習(xí)前的教育計(jì)劃、實(shí)習(xí)中的指導(dǎo)計(jì)劃和實(shí)習(xí)后的總結(jié)中。如：實(shí)習(xí)前，學(xué)?？梢耘e辦關(guān)于“職業(yè)道德”的專題講座，分別邀請(qǐng)參加過(guò)實(shí)習(xí)的老師、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、已經(jīng)工作的畢業(yè)生對(duì)參加實(shí)習(xí)的學(xué)生介紹企業(yè)對(duì)職業(yè)道德的具體要求。實(shí)習(xí)中，學(xué)校分專業(yè)制定好實(shí)習(xí)規(guī)范，諸如對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全用電、防護(hù)鞋帽和工作服穿戴、設(shè)備保養(yǎng)、工具使用與保管、車間環(huán)境的打掃與保潔、按時(shí)作息、公共設(shè)施養(yǎng)護(hù)等方面，提出明確具體的標(biāo)準(zhǔn)和要求。實(shí)習(xí)后，每一個(gè)參加實(shí)習(xí)的同學(xué)都上交“職業(yè)道德”的作業(yè)；在實(shí)習(xí)鑒定中專門(mén)辟出一塊進(jìn)行職業(yè)道德評(píng)價(jià)，并在實(shí)習(xí)成績(jī)中占據(jù)很大的比例。八、培養(yǎng)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”理念建立學(xué)生干部例會(huì)制度、學(xué)生干部考勤制度、工作計(jì)劃和總結(jié)管理制度、活動(dòng)創(chuàng)新管理制度、學(xué)生干部任免制度，同時(shí)加大對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)力度，通過(guò)開(kāi)設(shè)學(xué)生干部培訓(xùn)班、舉辦相應(yīng)講座、增加交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等形式，指導(dǎo)學(xué)生干部做好本職工作，真正為學(xué)校的發(fā)展起促進(jìn)作用。支持學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展生動(dòng)有效、特色鮮明、主題突出的教育活動(dòng)；學(xué)校要重點(diǎn)對(duì)一些有發(fā)展前景、工作基礎(chǔ)較好、受廣大學(xué)生歡迎的社團(tuán)給予扶持，鼓勵(lì)并選聘教職員工擔(dān)任社團(tuán)的指導(dǎo)老師，支持和引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)在社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的指導(dǎo)下自主開(kāi)展活動(dòng)，努力創(chuàng)建一批具有較高社會(huì)聲譽(yù)和影響力的精品社團(tuán)；學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)好學(xué)生宿舍管理委員會(huì)、學(xué)生治保會(huì)、學(xué)生班長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)等學(xué)生自治組織，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。讓學(xué)生在自我教育、自我管理、自我服務(wù)中不斷健康成長(zhǎng)。九、健全評(píng)價(jià)監(jiān)督系統(tǒng)，強(qiáng)化激勵(lì)表彰機(jī)制學(xué)校要建立評(píng)估體系和約束機(jī)制，每年對(duì)開(kāi)展學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育工作的情況進(jìn)行考核、評(píng)估，對(duì)中層干部屆中考核和年終考核也將心理指導(dǎo)和思想教育工作作為重要考核項(xiàng)目，切實(shí)保證學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育工作的效果。在學(xué)生中評(píng)選“道德之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“勤奮之星”、“責(zé)任之星”、“奉獻(xiàn)之星”、“熱心之星”、“勞動(dòng)之星”、“環(huán)保之星”、“自律之星”、“誠(chéng)信之星”，讓他們成為學(xué)生的一面面旗幟，不斷激勵(lì)其他學(xué)生勤學(xué)善思，求是上進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱心助人。每學(xué)期還對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，思想積極進(jìn)步、品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員及文明班級(jí)進(jìn)行表彰宣傳，通過(guò)恰當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。十、夯實(shí)條件保障系統(tǒng)學(xué)校每年要設(shè)立心理指導(dǎo)和思想教育專項(xiàng)資金，并隨著每年學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大和工作的需要相應(yīng)增加。專項(xiàng)資金由學(xué)生思想政治教育與管理工作委員會(huì)統(tǒng)籌規(guī)劃使用，重點(diǎn)支持心理指導(dǎo)和思想教育主題活動(dòng)，心理指導(dǎo)和思想教育課的建設(shè)；心理課和德育課教師的考察、培訓(xùn)和進(jìn)行學(xué)生團(tuán)體和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的資助；專職思想政治工作教師的崗位補(bǔ)貼和班主任的工作補(bǔ)助。以此來(lái)確保學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育工作的正常進(jìn)行和長(zhǎng)足發(fā)展。加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生心理指導(dǎo)和思想教育工作，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)合格建設(shè)者的基石工作，我們要及時(shí)更新觀念，不斷探索，開(kāi)拓有效渠道，讓我們的心理指導(dǎo)和思想教育機(jī)制充滿活力，澆灌出健康美麗的心靈之花，培養(yǎng)出一批批棟梁之才?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：《學(xué)校心理輔導(dǎo)》 劉華山 主編 安徽人民出版社《好心態(tài)成就好學(xué)生》李韋遴 主編 西南師范大學(xué)出版社《陶行知教育名篇》 教育科學(xué)出版社第五篇：教書(shū)育人教書(shū)育人 盡職盡責(zé)教師的高素質(zhì)是愛(ài)崗敬業(yè)的必要條件。高素質(zhì)的教師應(yīng)該有激情、有責(zé)任心、有智慧。一個(gè)有激情的教師，能使學(xué)生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有責(zé)任心意味著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。對(duì)自己負(fù)責(zé)，體現(xiàn)在對(duì)待自己的工作認(rèn)真、敬業(yè)、投入；對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，體現(xiàn)在對(duì)待自己的學(xué)生坦誠(chéng)、友善、包容、公正；對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，體現(xiàn)在把自己當(dāng)作學(xué)校的主人，把自己的行動(dòng)看作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，把自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中。一個(gè)有智慧的教師首先是有知識(shí)的人，他擁有廣博的科學(xué)文化知識(shí)、新興的各種學(xué)科知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)、科學(xué)的教育教學(xué)和管理知識(shí)；一個(gè)有智慧的教師還是一個(gè)有能力的人，他擁有高強(qiáng)的思維能力、流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力、獨(dú)特的創(chuàng)造能力?？傊粋€(gè)高素質(zhì)的教師，能以激情燃燒激情，以智慧啟迪智慧。以責(zé)任心滋養(yǎng)責(zé)任心；一個(gè)高素質(zhì)的教師，能以激情感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)；能以智慧感化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；能以責(zé)任心感動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的完善。教師的愛(ài)崗，就是熱愛(ài)教育事業(yè)，具體體現(xiàn)為熱愛(ài)工作和熱愛(ài)學(xué)生。表現(xiàn)著對(duì)教育界事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心；熱愛(ài)學(xué)生，意味著對(duì)學(xué)生人格和生命的尊重、對(duì)學(xué)生潛能和自覺(jué)的信任、對(duì)學(xué)生思想和行為的理解、對(duì)學(xué)生知識(shí)和不足的寬容，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心和關(guān)愛(ài)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，會(huì)感到教育教學(xué)對(duì)他人生的意義與生命的價(jià)值，他會(huì)在教育教學(xué)活動(dòng)中感受到生命的律動(dòng)和活力，體驗(yàn)到人生的快樂(lè)與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。學(xué)生是他生命的給養(yǎng)，講臺(tái)是他生命的舞臺(tái)，教學(xué)是他生命的源泉。“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。