教書育人德為先-資料下載頁
2024-11-23 13:13本頁面
【導讀】須聞道在先；塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂。一代新人的重任，才能在實施素質教育過程中，潛移默化，言傳身教，對學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀起著不可估量的作用。書育人是教師的天職，教書是經師，育人就是人師。人師就是人生的導師，就要為人師表。上成為學生的表率。到自己代表國家和民族教育下一代的公民。高無上的，是社會的代表，民族文化的代表，正確的價值觀代表。斯，歸功于小學教師”這一點也不夸張。熱愛教育事業(yè)，是。再次，教師應該是一個無私的愛生者。對學生冷漠，缺乏熱情，絕不是一個好教師。教師對學生的愛，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段，梁，使學生樂意接近教師，愿意接受教師的教育。對待學生，學生也會對教師的信任和期望作出積極的反應。度外，更應該重視與素質教育相應的教師職業(yè)道德。工的材料，而要看作是有獨立個性、人格的人。
【正文】 目的。教師的職業(yè)道德除了一般職業(yè)道德都要求的敬業(yè)精神、認真負責的態(tài)度外，更應該重視與素質教育相應的教師職業(yè)道德。教師是為學生服務的，教師永遠不應從學生身上撈取什么特殊的好處，這體現(xiàn)著教師的高尚品德，也體現(xiàn)著閃光的人格。 教師是辛勤的園丁，不是木匠，不要把學生當做自己可以隨意加工的材料，而要看作是有獨立個性、人格的人。最終學生的個性、興趣、特長，不僅是一種先進的教育觀，而且也是現(xiàn)代教師師德的一部分。 全面實施素質教育，是一項復雜、系統(tǒng)、動態(tài)的工程，要將學生培養(yǎng)成一個成功的現(xiàn)代人，教師要有高尚的人格，有精神追求，有較高的修養(yǎng)和高尚的情趣，從外表到內心世界都應給學生展示人生導師的魅力和風采。
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