立德樹人教書育人-資料下載頁
2025-09-27 08:33本頁面
【正文】 向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生。我不斷地學(xué)習(xí)做到課前備課充分，上課期間指導(dǎo)學(xué)生落下的知識(shí)幫助學(xué)生做好無遺漏直到學(xué)會(huì)為止，在上《機(jī)械制圖》課當(dāng)中每次在上課的之前選好模型實(shí)物圖給學(xué)生先參觀，學(xué)生更易懂也更明白，對(duì)此學(xué)生對(duì)新的學(xué)科產(chǎn)生了極高的興趣！在上課的同時(shí)我講授下我自己對(duì)社會(huì)的見解，讓學(xué)生能早點(diǎn)接觸社會(huì)對(duì)學(xué)生也有點(diǎn)了解，素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。我們的社會(huì)不光需要學(xué)者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。對(duì)于我們這種職業(yè)學(xué)校更有能力和條件出專也人才，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f過，要“因材施教”，這也讓我知道要對(duì)學(xué)生的參差不其要細(xì)心和耐心教導(dǎo)！在此我一定會(huì)在今后的工作中會(huì)更加努力!第五篇：立德樹人,教書育人立德樹人，教書育人——學(xué)習(xí)“堅(jiān)持立德樹人 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”的學(xué)習(xí)心得董海林2015年11月11日通過對(duì)“堅(jiān)持立德樹人 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”的精神的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到立德樹人，教書育人的重要，如何立德樹人，把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書、育人的全過程，是值得思考的問題。結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為從以下幾方面去做：一、立德樹人，入心為首。立德樹人是教育的根本任務(wù)。不僅向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。過去的照本宣科式的德育教育模式，用分?jǐn)?shù)評(píng)高低，德字無法入心。只有切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和親和力、感染力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正入腦入心。教師要立德先立師，樹人先正己，是決定學(xué)生立德樹人成敗的關(guān)鍵。在堅(jiān)持立德樹人、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面，教師更要為人師表。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹到依法治教、依規(guī)治校的實(shí)踐中。二、培養(yǎng)正確價(jià)值觀，融入教書育人“富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。我們要融入教書、育人之中。要在“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”上下功夫。這是對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求?！扒趯W(xué)”只有求得真功夫真學(xué)問，才能內(nèi)化于心、外化于行?！靶薜隆笔腔A(chǔ)，修好公德又修好私德，才能真正擔(dān)起歷史賦予的重任?！懊鞅妗笔潜Ｕ?，只有善于明辨是非，善于決斷選擇，才能正確把握航向?！昂V實(shí)”是關(guān)鍵。只有實(shí)干、踏實(shí)做人，才能以德立業(yè)，成就人生。培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要融入教書、育人的全過程中。要求教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從課堂教學(xué)、校園文化到社會(huì)實(shí)踐多方面著手，使青年學(xué)生學(xué)會(huì)做人。切實(shí)做到人人參與，個(gè)個(gè)主體，拓展平臺(tái)，教師要多種形式舉辦活動(dòng)，切實(shí)做到讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心?！暗啦豢勺摚虏荒芸照?。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動(dòng)。成功的背后，永遠(yuǎn)是艱辛努力。青年要把艱苦環(huán)境作為磨煉自己的機(jī)遇，把小事當(dāng)作大事干，一步一個(gè)腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅(jiān)韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你”。這一重要論述，突出強(qiáng)調(diào)了社會(huì)實(shí)踐對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成作用。強(qiáng)化對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的正面引導(dǎo)，消除青少年學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)他們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性和主動(dòng)性?？傆^上述：學(xué)校要有現(xiàn)代化實(shí)踐的育人平臺(tái)；教師要做到立德樹人，教書育人；學(xué)生做到以德立身，以能立足。只有這樣齊心合力，才能把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書、育人的全過程之中。
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