小壁虎借尾巴(教案)-資料下載頁
2025-09-26 21:01本頁面
【正文】 標：會認“壁、虎”等9個生字。２、會寫“呢、呀、哪”3個生字。教學重點：識字、寫字。教學難點：“壁、虎”等9個生字?！澳?、呀、哪”3個生字。教學準備：多媒體課件、字卡。教學過程：一、猜謎語導入新課。（展示第1張PPT）。（展示第2張PPT），板題，齊讀課題。（展示第3張PPT）貼生字“借”二、初讀感悟。，生邊聽邊思考：（展示第4張PPT）（1）小壁虎為什么要借尾巴？（2）它向誰借尾巴了？（3）借到了嗎？，邊讀邊做：（展示第5張PPT）（1）標出自然段。（2）用自己喜歡的方式畫出課文中的生字，并多讀幾遍。，考眼力。（展示第6張PPT）（1）正確流利地讀句子。（2）在句子中找出本課要認識的生字。（邊找邊貼生字卡片）三、學習生字。1．課件出示“我會認”的生字。（展示第7張PPT）（1）你認識哪些生字？是怎么認識的？（2）交流識字方法。（重點指導“壁、虎”拓展：難—準、堆、推。）（3）師領讀生字。（4）小老師領讀，開火車讀。（5）指名抽讀，擴詞，造句。2．課件出示“我會讀”。（展示第8張PPT）（開火車讀，指名領讀，男女對讀，小組讀，齊讀。）：“找朋友”。四、指導書寫。（展示第9張PPT）。、偏旁以及在田字格中的占格，你發(fā)現了什么？ ：師范寫生書空，生口頭給生字擴詞，師板書。，師巡視及時糾錯。五、總結。第五篇：小壁虎借尾巴教案小壁虎借尾巴 教材簡析：這是一篇美麗的童話，講的是小壁虎的尾巴在被蛇咬住以后為了逃命掙斷了。它向小魚姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，終因它們各自的尾巴都有用處而借不到的故事。它以“借”字為中心，課文三、四、五自然段用相同的結構寫了小壁虎借尾巴的經過，教學時可重點指導讀第三自然段，四、五自然段可以放手讓學生自學。本課有趣的對話描寫，告訴了學生動物的尾巴分別有不同的作用。學情簡析：本課以連環(huán)畫形式呈現，課文中沒有注音，連生字也沒加注音，學生讀課文會有一定的困難，教師要鼓勵學生自己讀通課文，不認識的字可采用猜讀或問同學等方法來解決。本課大部分生字集中在題目和第一幅圖的文字中，學生在識記上會感到困難。教師可以在這些地方重點指導。本課要求寫的字較簡單，學生一定要在仔細觀察的基礎上書寫。學習目標：會認“壁、虎”等19個生字，會寫“河、姐”等6個生字。有感情地朗讀課文，讀好動物對話時的不同語氣。初步認識一些小動物尾巴的作用。課前準備：教師準備生字卡片、教學圖畫 課時安排2課時 自學提示：借助拼音讀課文，勾畫生字、詞語。讀讀課文，說說課文講了一件什么事？ 第一課時 教學目標：會認“壁、虎”等19個生字，會寫“河、姐”等6個生字。積累表示兩個連續(xù)動作的詞語。有感情的朗讀課文。教學重點：會認“壁、虎”等19個生字，會寫“河、姐”等6個生字。積累表示兩個連續(xù)動作的詞語。一、導入教師出示小壁虎圖師：同學們，你們知道這種動物叫什么名字嗎？ 生：小壁虎師：對，小朋友們真聰明。小壁虎生來就有長長地尾巴，誰了解它？給大家介紹介紹。生：小壁虎，爬行動物、身體扁平、四肢短、趾上有吸盤、能在墻壁上爬行、吃蚊、蠅、蛾等小昆蟲，對人類有益，也叫蝎虎。板書課題（小壁虎借尾巴）師：質疑，讀讀這個題目你想知道什么呢？生：小壁虎為什么要借尾巴？ 生：向誰去借？ 生：借到沒有？師：同學們問的這些問題真好，現在就讓我們帶著這些問題走進童話故事中尋找答案吧！二、初讀課文，借助圖畫認識生字師：為解決大家的問題，先由老師范讀，小朋友們認真聽故事，想想故事中發(fā)生了一件什么事？老是讀完，學生回答問題。生：講的是小壁虎尾巴斷了，它向小魚、老黃牛、燕子阿姨借尾巴，終因它們的尾巴都有用處而借不到的故事。師：老師讀完了課文，小朋友們想不想自己也讀一讀，在讀的時候老師有幾點要求，a、畫出本課生字詞，注意讀準字音、認清字形，不認識的字借助旁邊的圖畫自己猜一猜或請教同桌，還可以翻到后面的生字表自己看一看，然后注上音。b、讀通課文，標出自然段。師：小朋友們的本領真大，現在就讓我們來學習這篇課文中不認識的字。（1）、同桌交流，你認識了那幾個字，是用什么方法認識的。生：進行交流（2）、開火車讀生字，聲音要洪亮、吐字要清晰、組詞要準確。（3）、利用識字方法記憶生字。
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