【正文】 就業(yè)經(jīng)驗。在校時：注意鍛煉實踐能力王同學說，他很早就開始實習了，在學習和鍛煉能力的同時，還積極參與社會的比賽和歷練。他和他身邊的五位同學還成立了設(shè)計工作室，在外包項目平臺上接過一些設(shè)計類的項目，同有幾年工作經(jīng)驗的設(shè)計師們同臺競技。如今，畢業(yè)在即，他們談起這段經(jīng)歷時，十分滿意開心。一些招聘企業(yè)也表示說，在學校就實習過和鍛煉過的學生，有相應的經(jīng)驗、上手快、主動能力強，能比較快地融入到工作中去，他們很愿意選擇這樣的學生。就業(yè)時：先就業(yè)再擇業(yè)有些同學面對現(xiàn)狀積極自救，采取曲線就業(yè)的方式。他們說，再怎么樣也得先工作把自己養(yǎng)活再說。有部分同學趁著電子商務(wù)熱潮，在網(wǎng)上開起了網(wǎng)店。胡同學通過開網(wǎng)店，已經(jīng)可以一個月賺上千元了。她說，現(xiàn)在很多外企和中國的出口公司都裁員，投出去的簡歷很多都石沉大海，要不然就是工資很低，我還不如自謀出路。”于是，她一邊投簡歷，一邊開網(wǎng)店。她還在外包網(wǎng)站接了一些營銷的工作，“既可以鍛煉自己的專業(yè)能力，還能賺錢，這個是一舉兩得的事情，我也很喜歡做這樣的工作，希望以后可以一邊工作，一邊做營銷，閑暇時間開網(wǎng)店”，她樂觀地說。同樣接過外包項目的的陳同學就是其中的一員。他在找工作的同時，也在各大外包、威客網(wǎng)站承接項目，通過這些途徑，他賺取了一部分生活費，為找工作奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)。他說，在接項目的時候，對自己的能力有了很大的鍛煉和提升。對于目前的就業(yè)“寒冬”，湖南長沙新華電腦學院就業(yè)指導中心專門負責學生就業(yè)工作的陳老師說，學生首先應該更新就業(yè)觀念，先就業(yè)再擇業(yè)，放下身份，降低對工資、工作條件的要求，從基層、中小企業(yè)做起。面對就業(yè)難的現(xiàn)實，只有積極應對才能更好地解決當前問題，尤其是大學生，應該從自身入手，揚長避短，這樣才能從容不迫地找到好工作。湖南長沙新華電腦學校第五篇：淺談大學生就業(yè)難問題()大學生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學生就業(yè)難已成為當今中國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題，大學生就業(yè)難這一社會問題的癥結(jié)何在，筆者認為主要有以下幾個原因。一是我國社會經(jīng)濟的二元結(jié)構(gòu)特征。例如城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)———城市與農(nóng)村就業(yè)的收入差異大，個人發(fā)展的空間與機會差異大；體制內(nèi)與體制外二元結(jié)構(gòu)———體制內(nèi)（政府機關(guān)、事業(yè)單位、壟斷行業(yè)等）就業(yè)與體制外（民企、私企、個體戶）就業(yè)，所享受的社會保障與福利性差異大。這樣的二元結(jié)構(gòu)，使得大學生畢業(yè)后大量涌向城市、涌向體制內(nèi)，在某些地區(qū)、某些行業(yè)形成過度競爭，造成了人才積壓和人力資源的浪費，客觀上也使得大學生就業(yè)難度加大。二是職介市場的服務(wù)能力有待加強。從市場發(fā)展的趨勢來看，就業(yè)崗位與勞動者互相的要求越來越高，客觀上造成了勞動力市場的崗位匹配成功率降低。，這就意味著34的崗位因找不到合適人選匹配，有約四分之一的求職者找不到合適的崗位。由此可以看出，職介市場存在著突出的供需結(jié)構(gòu)性矛盾。三是我國的基本國情。我國是一個人口大國，尤其是在50至70年代產(chǎn)生了近3億的“激增人口”，對今天的就業(yè)形勢影響極大，必須經(jīng)過數(shù)十年才能得到逐步緩解。正是由于人口多，基數(shù)大，每年新增的勞動力也多，而我國的經(jīng)濟發(fā)展水平并不很高的客觀事實決定了生產(chǎn)資料的增長速度遠遠低于勞動力的增長速度。當代大學生在這種就業(yè)大環(huán)境下，其就業(yè)形勢不可能不受到?jīng)_擊和影響。四是與大學生領(lǐng)先于社會平均水平的知識層次比較，大學生目前的就業(yè)觀念整體仍相對落后。雖然高校是接受和傳播先進理念的前沿陣地，但在大學生中“一次性擇業(yè)”、“穩(wěn)定性第一”、面子問題等傳統(tǒng)觀念并沒有得到徹底根除。到大城市去、到體制內(nèi)單位去、就業(yè)崗位要令人羨慕等等，仍是現(xiàn)今大學生就業(yè)的追求目標。為了達到這一目標，大學生就業(yè)時專業(yè)是否對口，是否能夠用其所長就不再被考慮了，這也造成了學不致用、才不所專等人力資源浪費現(xiàn)象。要解決這些問題，從外部因素來說，一是要緩和我國城鄉(xiāng)分割、體制內(nèi)外分割的現(xiàn)狀，切實縮小二元差距。現(xiàn)在提出的建設(shè)社會主義新農(nóng)村、事業(yè)單位體制改革等都是行之有效的解決辦法。二是加強勞動市場的建設(shè)，使之真正適應市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，成為用價值規(guī)律發(fā)揮作用的“活化”市場。三是針對大學生進行就業(yè)指導與引導，使之提高就業(yè)能力、工作能力、職位轉(zhuǎn)化能力，并大力促進“靈活就業(yè)”和“儲備型就業(yè)”。而從內(nèi)部因素來說，大學生自身要樹立正確的就業(yè)觀念，首先摒除“一次性擇業(yè)”的觀念，不要總希望“一步到位”。假設(shè)大學生選擇的是一次性就業(yè)，那么大城市的國家機關(guān)和大型企業(yè)必然首選，但做出這一選擇的同時也就選擇了殘酷的競爭。而大學生如果選擇“多次就業(yè)”，打破傳統(tǒng)的觀念壁壘，先到競爭較弱的小城鎮(zhèn)小單位就業(yè)一段時間，積累了一定的工作和社會經(jīng)驗后再向更高層次邁進，成功概率一定會更大。筆者就很提倡這種“邊就業(yè)邊擇業(yè)”的思路。許多大學生常抱怨大多數(shù)用人單位總是在招聘時加上一條“有相關(guān)工作經(jīng)驗”，使他們應聘無門。這固然是一種人為障礙，但是這種“多次就業(yè)”的思路顯然要比“一次性擇業(yè)”更易跨過這道障礙。解決大學生就業(yè)難這一社會問題，只有通過全社會各部門各領(lǐng)域以及大學生群體自身的共同努力，按照“市場調(diào)節(jié)就業(yè)，勞動者自主擇業(yè)，政府指導就業(yè)”的正確思路，勇于探索，大膽實踐，才能摸索出真正行之有效的解決辦法。