聽王敏勤教授講座反思英語高效課堂建設(shè)-資料下載頁
2024-10-03 22:08本頁面
【正文】 一個目標(biāo)：樹立當(dāng)名教師的目標(biāo)；兩個根本：有德、有才；三個觀念：樹立正確的幸福觀、價值觀、奮斗觀；四項能力：；（教學(xué)模式）的能力；；（寫文章）會說（演講）的能力。一個目標(biāo)：立志要當(dāng)名師“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，不想當(dāng)名教師的教師也稱不上是一位好教師，每位教師險種都應(yīng)該樹立當(dāng)名師的目標(biāo)。王教授把當(dāng)前教師分成了四類，并列出了四種不同的結(jié)局。把工作當(dāng)游業(yè)—乏味無聊，最終淘汰；把工作當(dāng)職業(yè)—碌碌無為，平平庸庸；把工作當(dāng)專業(yè)－幸福美滿，有滋有味；把工作當(dāng)事業(yè)－光彩奪目，名垂千秋。有人說態(tài)度決定一切或態(tài)度高于能力，一個人完成一項工作取得什么結(jié)局關(guān)鍵在于他對這項工作持什么態(tài)度，如果他對這項工作非常重視，專心致志，一絲不茍，堅持不懈的去做肯定能出色地完成任務(wù)。反之，如果他對這項工作心不在焉，三心二意或虎頭蛇尾那么這項工作肯定的不到好的結(jié)果。王教授還在后面闡述樹立正確的價值觀是說到要“一生只做一件事?！弊鳛榻處?，我們要專心做好自己的教育工作，把教育看成自己的事業(yè)，用心去經(jīng)營，尋找教育中的幸福感，把成為名教師作為自己的奮斗目標(biāo)；不要總想著教育無非是每天重復(fù)著相同的事情，面對的是一幫年幼無知的孩子，或者總想搞一些第二職業(yè)多掙點錢。這樣是不會在的教育道路上有所成就的。兩個基本點：有德有才，德才兼?zhèn)湓谶@里王教授引用了蒙牛公司的用人原則：有德有才破格使用；有德無才培養(yǎng)使用；無德有才慎重使用；無德無才堅決不用。作為一名教師首先要有愛心和責(zé)任感。愛心包括：愛本職工作、愛同事、愛學(xué)生。同時只有愛自己的工作才能做好工作。作為一名教師我們首先要熱愛教師這一職業(yè)，團結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生才能在自己的中作中體驗到快樂和幸福。同時，我們也不能做只會工作的“老黃?！?，“工作狂”，而是要珍惜自己的身體健康，勞逸結(jié)合，該放松自己的時候要充分地放松自己，做到工作休息兩不誤。責(zé)任心勝于能力。責(zé)任心與生俱來，每個人不是有沒有責(zé)任的問題，是想不想承擔(dān)責(zé)任的問題。我們對學(xué)生進行責(zé)任教育，首先要樹立教師的責(zé)任感。在某種意義上說，教師干不好工作，學(xué)生學(xué)習(xí)不好，都是責(zé)任心問題：對個人不負(fù)責(zé)任，對家庭不負(fù)責(zé)任，對社會不負(fù)責(zé)任。三個基本觀念：幸福觀、價值觀、奮斗觀在這里給我印象最深的是王教授列舉的哈弗大學(xué)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)的情景。在哈弗大學(xué)，學(xué)校食堂和醫(yī)院都是圖書館的延伸，只不過是可以說話的另類圖書館，在食堂你可以看到邊吃邊讀，邊吃邊看，卻看不到邊吃邊聊的情景；在醫(yī)院，你可以看到長椅上倒頭即睡的人們，而來來往往走過的人們卻不感到奇怪，因為他們知道這些人實在是太累了，他們是看完書才累得在這里睡著的。這讓我想起我在上大學(xué)是的情景，每天只上半天課，其余時間都是有自己自由支配，許多學(xué)生都是在逛街,購物或是上網(wǎng)?！艾F(xiàn)在睡覺的話會做夢，而現(xiàn)在學(xué)習(xí)的話會讓夢實現(xiàn)”這是哈弗大學(xué)的一句箴言，而對比國內(nèi)大學(xué)和哈弗，孰前孰后已經(jīng)很明了了。而如同哈弗大學(xué)的學(xué)生一樣，作為一名教師要 確立矢志不移的奮斗觀。天上不會掉餡餅，成績是干出來的。王教授年過六旬，還每天奔波于國內(nèi)的各大城市巡回演講，他每天還要發(fā)表20余篇論文，而他每次演講的材料大多數(shù)都是在飛機火車上寫出來的。作為一名年輕教師，與王教授相比我們又做了多少呢？雖然我們還不是名教師，然而樹立成為名教師的奮斗觀，進而為之去奮斗的勇氣我們是否具備呢？四項基本能力：通過說課標(biāo)說教材活動，提高理解課標(biāo)和教材的能力；總結(jié)提煉教學(xué)方法和教學(xué)模式的能力；寫文章和演講的能力；承擔(dān)科研課題的能力。要成為一名名教師要能寫會說，能承擔(dān)科研課題，教師從事的實踐——教學(xué)，就是研究。因為，一方面教師面對著復(fù)雜的充滿情感和想象力的不同個體 ——學(xué)生，要使教學(xué)真正促進每一個學(xué)生的成長，教學(xué)必須是研究。教育是一個大熔爐，要么變成鋼，要么變成汽。沒有資歷，但我有進取的態(tài)度；沒有成績，但我有奮斗的決心；沒有戰(zhàn)略，但我有成長的希望！王教授深入淺出的精彩報告，給人鼓舞、令人振奮。在今后的工作中我將在研究中工作，在工作中研究；在實踐中發(fā)展，在發(fā)展中實踐；在反思中超越，在超越中反思。在專家的指引下，努力提升自己。20131021
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