學(xué)習(xí)王敏勤教授報(bào)告心得體會(huì)-資料下載頁
2025-09-25 01:05本頁面
【正文】 們認(rèn)真的進(jìn)行了點(diǎn)評，并再次細(xì)致講解如何提高課堂效率。以前從來沒有想到過“教學(xué)模式”這個(gè)詞，認(rèn)為不同的課文就用不同的教學(xué)方法，一個(gè)模式下來還有什么新意，但是聽了王教授的報(bào)告茅塞頓開，教學(xué)模式對于一個(gè)教師的成長非常關(guān)鍵，標(biāo)志著一個(gè)教師走向成熟的標(biāo)志。王教授由于時(shí)間關(guān)系給我們展示的東西非常少，但是他所展示的每一點(diǎn)都給在座的老師打開了一扇窗，讓我們對教學(xué)模式有了初步的認(rèn)識(shí)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受與收獲。一、小學(xué)和諧高效教學(xué)模式王教授將他幾十年的研究成果呈現(xiàn)給我們，總的來說就是五步教學(xué)法。，明確目標(biāo)教師要重視單元導(dǎo)語，讓學(xué)生明確本單元的教學(xué)目標(biāo)。教師在導(dǎo)入新課后，要按照新課程所提倡的“三維”的課程目標(biāo)，向?qū)W生出示或說明這堂課三維的學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀。三維的目標(biāo)不是三個(gè)目標(biāo)，是三個(gè)維度、三個(gè)方面，要盡量具體，具有可操作性。，合作探究上課一開始，教師首先提出自學(xué)的要求，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材。在自學(xué)的過程中本著先整體后部分、先宏觀后微觀的原則，先整體感知、理解教材，直奔主題，不要在細(xì)節(jié)上下功夫。如語文教學(xué)，先通過速讀課文復(fù)述課文的大意和主要故事情節(jié)，歸納出課文的主題思想，字詞和分段的問題然后再解決。教師在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)要做到四明確：明確時(shí)間、明確內(nèi)容、明確方法、明確要求。這樣學(xué)生才能高效率的自學(xué)。學(xué)生在自學(xué)的過程中可借助綱要信號(hào)理清課文的主要結(jié)構(gòu)和解決主要問題。，教師點(diǎn)撥教師在檢查學(xué)生自學(xué)結(jié)果時(shí)，不僅要看學(xué)生對教材的掌握情況，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生尋找教材的規(guī)律和解決這一類問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生整體思維的習(xí)慣和解決問題的能力。通常采用大組匯報(bào)的形式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。，拓展提高語文課，本著先整體后部分的原則，學(xué)生對課文的主題和大意有了基本的把握以后，可以再分析段意和重點(diǎn)分析某些段落。字詞的問題要培養(yǎng)學(xué)生借助工具書自己解決的習(xí)慣。新課程提倡“用教材教，而不是教教材”，教師不要局限于教材上的內(nèi)容和例子，要開發(fā)課程資源，使學(xué)生拓展提高。另外，由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)能力不同，本著因材施教、差異教學(xué)的原則，對后進(jìn)的學(xué)生還要個(gè)別輔導(dǎo)，力求使每一個(gè)學(xué)生都能完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂小結(jié)，單元回歸一個(gè)學(xué)段的一門學(xué)科是一個(gè)系統(tǒng)，一本教材是一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)單元是一個(gè)系統(tǒng)，一節(jié)教材也是一個(gè)系統(tǒng)。要培養(yǎng)學(xué)生整體思維的習(xí)慣和能力，把小的系統(tǒng)放到更大的系統(tǒng)中去，所以每學(xué)完一節(jié)教材，都要把這一節(jié)教材及時(shí)回歸到上位系統(tǒng)中（如單元系統(tǒng)、整本書的系統(tǒng)等），學(xué)生才能從更大的整體、更高的層次看問題，也才能不斷的把學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化。二、知識(shí)樹王教授提別提倡老師畫知識(shí)樹，可以整冊書也可以是一個(gè)單元或者一課的知識(shí)樹，把知識(shí)點(diǎn)放入知識(shí)樹里面去學(xué)習(xí)會(huì)更系統(tǒng)，更科學(xué)有效。我在看了一部分知識(shí)樹的圖片后，感觸很深，回來也試著自己畫知識(shí)樹，在教學(xué)中注重整體性，每個(gè)單元注重課與課之間的聯(lián)系?？傊?，一天半的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我對和諧教學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，也了解到語文教學(xué)還可以如此進(jìn)行，也對教學(xué)模式也有了粗淺的認(rèn)識(shí)，我想以后我會(huì)根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際采用有效的教學(xué)方法，早日形成自己的教學(xué)模式，提高自己的教學(xué)水平。
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