【正文】 大叫一聲：“壞了?！保ā稗Z的一聲大響”有什么表達(dá)效果？）（2）校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始了濕潤。（“愣”“緊緊”“慢慢”“濕潤”反映了校長怎樣的心理變化？）“守橋”為標(biāo)題有什么妙處？請簡要分析。（3分）三、作文（50分）21.（2016永州）按要求寫一篇記敘文。題目：特別的經(jīng)歷要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于600字。第五篇：七年級語文上冊 第四單元《《小地主》教案 (新版)北師大版1“小地主”1教學(xué)目標(biāo)1．速讀課文，理清文章思路。2．通過誦讀,品味文中生動形象的語言, 體會人與小鳥之間的和諧美。3．理解文章主題，激發(fā)同學(xué)們愛護(hù)動物、善待生命的情感。2學(xué)情分析。，少部分學(xué)生有待進(jìn)一步啟發(fā)。3重點(diǎn)難點(diǎn)1．通過誦讀,品味文中生動形象的語言, 體會人與小鳥之間的和諧美。2．理解文章主題，激發(fā)同學(xué)們愛護(hù)動物、善待生命的情感。4教學(xué)過程 課前小知識：地主——百科名片：1950年6月30日開始，中國開始了全國范圍的農(nóng)村階級成分的劃分。即根據(jù)當(dāng)時中國的土改現(xiàn)狀和需要，將農(nóng)村階級劃分成了“地主、富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)、工人”。土改、文革期間，地主們被紛紛打倒，土地也被沒收。改革開放后，地主們平反，但土地已經(jīng)全面收歸國有。地主階級：占有土地，自己不勞動，依靠出租土地剝削農(nóng)民為生的階級。一、自主學(xué)習(xí)，初步感知 1．給下列加點(diǎn)的字注音收攏（）僥幸（）樹冠（）謹(jǐn)慎（）一怔（）2．解釋句中加點(diǎn)的詞語。①它正撲騰著翅膀，累得氣喘吁吁卻收效甚微地停在大樹底下。收效甚微：② 灰喜鵲們紛紛聲色俱厲地指責(zé)起來。聲色俱厲： 3．作者簡介： 周曉楓，周曉楓散文特點(diǎn)：周曉楓的散文獨(dú)抒性靈、表達(dá)真我，傳遞個人生命的體驗(yàn)和思考，當(dāng)散文寫作日益成為文人養(yǎng)病的方式時，她的散文卻依舊保持著銳利、沉著、優(yōu)雅的面貌，在當(dāng)代散文界獨(dú)具一格。散文被評為“芭蕾足尖上的寫作”，風(fēng)格以細(xì)膩、華美、靈性為特點(diǎn)。二、理清文脈，整體感知1．文章把誰稱之為 “小地主”，為什么這樣稱呼？（盡量用原文）？ 提示：用“我” “小地主”為句式概括。3.“我”對“小地主”有怎樣的感情？三、合作交流，品讀質(zhì)疑1．小地主具有怎樣的性格特點(diǎn)？我是一個怎樣的人？ 小地主 我，你看到了什么？，一只栩栩如生的“小地主”鮮活的站在了我們面前，試問：作者是如何描寫“小地主”的？《貓的故事》一文在主題和語言表達(dá)上有什么異同點(diǎn)？ 相同點(diǎn)：對動物生命的珍視 ；詼諧，風(fēng)趣，自我調(diào)侃的語言和真情的大投入。不同點(diǎn)：《貓的故事》大量文言詞匯，大詞小用，調(diào)侃意味很強(qiáng)?！丁靶〉刂鳌薄范嘤脭M人手法，活潑，靈動。四、回顧總結(jié)，拓展延伸 ：主旨 ：：欣賞下列圖片，愿它們能觸動你的心田?。?）人與動物親密相處的圖片（共8張）。（2）人類對動物的傷害圖片（共兩張）；播放《斑羚飛渡》視頻。（3）寫出你最想說的話，小組內(nèi)交流，推選寫的最好的展示給大家?；顒樱ㄒ唬┬〗M交流小短文，推選寫的最好的同學(xué)展示?；顒樱ǘ┌褜懞玫恼嫘脑拰懺谛男钨N紙上，并把它們粘在心形的模型上?；顒樱ㄈ┙處熞龑?dǎo)學(xué)生發(fā)表誓言：“保護(hù)動物，尊重生命，從我做起！” 教師贈言：“作為這個地球的監(jiān)護(hù)人，我們有責(zé)任去愛護(hù)，珍惜和關(guān)懷所有生靈。而人類對動物無人性 的殘酷迫害是極其不可理喻的。請停止這樣的迫害!”“挖掘我們心靈深處的慈悲，擁抱萬物生靈，接受整個大自然及其美麗之處，這樣我們就可以完成我們釋放自身的使命?！保盒蕾p下列圖片，愿它們能觸動你的心田！（1）人與動物親密相處的圖片（共8張）。（2）人類對動物的傷害圖片（共兩張）；播放《斑羚飛渡》視頻。（3）寫出你最想說的話，小組內(nèi)交流，推選寫的最好的展示給大家?；顒樱ㄒ唬┬〗M交流小短文，推選寫的最好的同學(xué)展示。活動（二）把寫好的真心話寫在心形貼紙上，并把它們粘在心形的模型上?；顒樱ㄈ┙處熞龑?dǎo)學(xué)生發(fā)表誓言：“保護(hù)動物，尊重生命，從我做起！” 教師贈言：“作為這個地球的監(jiān)護(hù)人，我們有責(zé)任去愛護(hù)，珍惜和關(guān)懷所有生靈。而人類對動物無人性的殘酷迫害是極其不可理喻的。請停止這樣的迫害!”“挖掘我們心靈深處的慈悲，擁抱萬物生靈，接受整個大自然及其美麗之處，這樣我們就可以完成我們釋放自身的使命?！保盒蕾p下列圖片，愿它們能觸動你的心田?。?）人與動物親密相處的圖片（共8張）。（2）人類對動物的傷害圖片（共兩張）；播放《斑羚飛渡》視頻。（3）寫出你最想說的話，小組內(nèi)交流，推選寫的最好的展示給大家?；顒樱ㄒ唬┬〗M交流小短文，推選寫的最好的同學(xué)展示?；顒樱ǘ┌褜懞玫恼嫘脑拰懺谛男钨N紙上，并把它們粘在心形的模型上?；顒樱ㄈ┙處熞龑?dǎo)學(xué)生發(fā)表誓言：“保護(hù)動物，尊重生命，從我做起！” 教師贈言：“作為這個地球的監(jiān)護(hù)人，我們有責(zé)任去愛護(hù)，珍惜和關(guān)懷所有生靈。而人類對動物無人性的殘酷迫害是極其不可理喻的。請停止這樣的迫害!”“挖掘我們心靈深處的慈悲，擁抱萬物生靈，接受整個大自然及其美麗之處，這樣我們就可以完成我們釋放自身的使命?！保盒蕾p下列圖片，愿它們能觸動你的心田！（1）人與動物親密相處的圖片（共8張）。（2）人類對動物的傷害圖片（共兩張）。（3）寫出你最想說的話，小組內(nèi)交流，推選寫的最好的展示給大家?；顒樱ㄒ唬┬〗M交流小短文，推選寫的最好的同學(xué)展示?；顒樱ǘ┌褜懞玫恼嫘脑拰懺谛男钨N紙上，并把它們粘在心形的模型上。活動（三）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表誓言：“保護(hù)動物，尊重生命，從我做起！” 教師贈言：“作為這個地球的監(jiān)護(hù)人，我們有責(zé)任去愛護(hù)，珍惜和關(guān)懷所有生靈。而人類對動物無人性的殘酷迫害是極其不可理喻的。請停止這樣的迫害!”“挖掘我們心靈深處的慈悲，擁抱萬物生靈，接受整個大自然及其美麗之處，這樣我們就可以完成我們釋放自身的使命?！蔽?、達(dá)標(biāo)檢測，鞏固內(nèi)化同學(xué)們，你們也曾喜歡或喂養(yǎng)過小動物，請充分發(fā)揮想象力，仿照本文，用擬人手法將它跟你們的故事寫出來，不少于200字。