北師大版七年級語文上冊第四單元“比較-預(yù)覽頁
【正文】 、聰明冷靜。第三篇：七年級上冊語文第四單元測試卷一、選擇題（14分）下列加線的字解釋有誤的是（）A 寥寥可數(shù)（非常少）精神恍惚（精神不集中）B 妄行出入（隨便進(jìn)出）笑容可掬（捧水喝）C 旁若無人（好像）喜不自勝（承受控制）D力倦神疲（勞累、疲乏）鋒芒畢露（全部）下列句子沒有語病的是（）A 程老師是個二十多歲。B “她的丈夫和她的三個小小的孩子，驚異地盯著他”，驚異是因為他是個突然冒出來的美國傘兵，而這是德軍占領(lǐng)區(qū)。B晚霞如火一般地燃燒。（一）（14分）卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報與司馬懿。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。我兵若進(jìn)，中其計也?！八抉R懿笑而不信”他為什么“笑” ？他心里怎樣想？“孔明笑容可掬”他為什么笑？心里又是 怎樣想？（4分）第一個笑是 的笑，心里想第二個笑是 的笑，心里想由哪個詞可看出司馬懿的心理變化，并決定退兵？他退兵的原因是什么？用原文回答。全班都沒有人舉手。不是要出風(fēng)頭，而是心理有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀。（三）（10分）“啊，太涼 了！”媽媽用雙手撫摸著我的臉頰，因為媽媽的手冰涼冰涼，我禁不住高聲喊了起來。“媽媽，您為什么有這樣一雙手呢？您不能讓手變得纖細(xì)白嫩些嗎？”每當(dāng)我指著媽媽的手這樣說的時候，媽媽總是推開我的手，愛撫地看著我，笑著說：“這雙手既是做父親的手，又是做媽媽的手！因為這雙手要做的工作太多太重，根本不能變細(xì)變白啦！”我拼命地思考著：到底怎樣才能使媽媽的手變得又纖細(xì)又干凈呢？1試給文段擬一個標(biāo)題。項羽得知劉邦起兵來犯，馬上召集文武大臣商議，但卻不聽群臣的勸說，執(zhí)意發(fā)兵與劉邦對抗?！敝芸偫碚f：“一家之長?！表椨鸾杈茲渤?，唱起那首著名的“力拔山兮氣蓋世”的“垓下曲”時，周總理評道：“一曲挽歌。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一份慰籍；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼……請你以“有家真好”為題，寫一篇600字左右的文章。希望對大家有所幫助。n）鄙薄(b243。u）（zhu243。n）突兀（w249。，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚文化旅游產(chǎn)業(yè)。C．《走一步，再走一步》的作者是英國作家、心理學(xué)家莫頓亨特。請你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。如果你的好朋友小明平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？（3分）二、閱讀理解(44分)(一)閱讀下面的文言文，完成問題。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！。______________________________________________________9．作者就哪幾個方面進(jìn)行了論述？是怎樣從這幾個方面展開論述的？（5分）10．作者寫這封信的用意是什么？（2分）11．文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出這兩句話。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。?分）對比的語句：（2分）好處：（1分），回答問題。老葛以前是學(xué)校的老師，退休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟。洪水轟轟隆隆地響著。妻子聽到喊聲，也從屋里沖了出來。妻子忙上前幫著老葛。老葛剁了幾下腳。老葛知道，再不想 辦法，這橋肯定是不保了。老葛拿著鋸子，毫不猶豫地跳到河里。妻子站 在橋上，雙手緊緊地抓住繩子，滿臉的擔(dān)心，說：“慢點，慢點，不要慌！千萬不要讓洪水 把你沖下去了。學(xué)生們乖乖站在那里，看著老葛。村長把繩子拴在樹枝上，然后讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。橋面完全露了出來。⑩修橋的時候，學(xué)校的校長和村長都來到了現(xiàn)場?！毙ｉL一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始了濕潤。②段畫線句描寫洪水來時的情景有什么作用？（4分），回答括號內(nèi)的問題。（3分）三、作文（50分）21.（2016永州）按要求寫一篇記敘文。3．理解文章主題，激發(fā)同學(xué)們愛護(hù)動物、善待生命的情感。2．理解文章主題，激發(fā)同學(xué)們愛護(hù)動物、善待生命的情感。改革開放后，地主們平反，但土地已經(jīng)全面收歸國有。收效甚微：② 灰喜鵲們紛紛聲色俱厲地指責(zé)起來。3.“我”對“小地主”有怎樣的感情？三、合作交流，品讀質(zhì)疑1．小地主具有怎樣的性格特點？我是一個怎樣的人？ 小地主 我，你看到了什么？，一只栩栩如生的“小地主”鮮活的站在了我們面前，試問：作者是如何描寫“小地主”的？《貓的故事》一文在主題和語言表達(dá)上有什么異同點？ 相同點：對動物生命的珍視 ；詼諧，風(fēng)趣，自我調(diào)侃的語言和真情的大投入。（2）人類對動物的傷害圖片（共兩張）；播放《斑羚飛渡》視頻。活動（三）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表誓言：“保護(hù)動物，尊重生命，從我做起！” 教師贈言：“作為這個地球的監(jiān)護(hù)人，我們有責(zé)任去愛護(hù)，珍惜和關(guān)懷所有生靈。（2）人類對動物的傷害圖片（共兩張）；播放《斑羚飛渡》視頻。活動（三）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表誓言：“保護(hù)動物，尊重生命，從我做起！” 教師贈言：“作為這個地球的監(jiān)護(hù)人，我們有責(zé)任去愛護(hù)，珍惜和關(guān)懷所有生靈。（2）人類對動物的傷害圖片（共兩張）；播放《斑羚飛渡》視頻?；顒樱ㄈ┙處熞龑?dǎo)學(xué)生發(fā)表誓言：“保護(hù)動物，尊重生命，從我做起！” 教師贈言：“作為這個地球的監(jiān)護(hù)人，我們有責(zé)任去愛護(hù)，珍惜和關(guān)懷所有生靈。（2）人類對動物的傷害圖片（共兩張）。活動（三）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表誓言：“保護(hù)動物，尊重生命，從我做起！” 教師贈言：“作為這個地球的監(jiān)護(hù)人，我們有責(zé)任去愛護(hù)，珍惜和關(guān)懷所有生靈。
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