人教版語文七年級下冊課文鄧稼先課堂練習及答案-資料下載頁
2025-09-24 18:09本頁面
【正文】 先》教學設計 人教新課標版《鄧稼先》教學目標：整體把握課文，理解文章內(nèi)容，學習鄧稼先的思想品格和奉獻精神。理清作者的寫作思路，把握文章在行文順序、材料安排方面的特點。把握文中的關(guān)鍵語句，并理解其深刻含義教學重點：體會文中洋溢的對中華民族，對摯友的一片深情及文中所表現(xiàn)出的鄧稼先的思想品格和奉獻精神。教學難點：對關(guān)鍵語句的理解。課時安排：兩課時課前準備：讓學生通過上網(wǎng)、看書查資料的方式，查找有關(guān)鄧稼先、楊振寧的資料，準備在上課時交流教學過程：第一課時教學設計：一、導入.(放一段中國第一顆原子彈爆炸的錄相，引起學生的興趣。)二、學生通過看書、上網(wǎng)查資料，在班上交流關(guān)于鄧稼先、楊振寧的資料。三、速讀訓練：快速瀏覽課文一遍，歸納六個部分的內(nèi)容鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出的科學家。簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻。把鄧稼先和奧本海默進行對比，揭示出它能領(lǐng)導大家做出歷史性貢獻的原因。作者為鄧稼先成功的領(lǐng)導中國原子彈工程，自力更生，獲得成功感到驕傲。寫鄧稼先在極端困難的條件下，肩負重任，身先士卒，不怕犧牲，勇于奉獻的精神。對鄧稼先的總的評價。四、思考：這六個部分之間有什么聯(lián)系？五、總結(jié)：這篇文章的主旨是什么？這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻精神。六、文中表現(xiàn)了作者對中華民族的深情，對有著50年友誼的老朋友的深情，請在文中找出有關(guān)語句，并作簡要分析。如：第二部分的10節(jié)，第五部分的52節(jié)第二課時用心愛心專心 1一、思考：在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？二、鄧稼先是“兩彈”元勛，文章應把重點放在敘述鄧稼先研制“兩彈”的過程和巨大貢獻上，為什么作者對鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻沒有作詳細地介紹？三、為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？四、第四部分最后說：“我熱淚滿眶，事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲,我始終想不清楚，”這句話說明了什么？五、為什么作者說，如果拍《鄧稼先傳》，建議采用五四時代的一首歌作為背景音樂？六、揣摩語言，體會本文語言的深刻含義：（見課后練習一 3）①“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員。”試闡釋這兩句話。②“如果鄧稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格和品質(zhì)”,試說說你對這兩句話的理解。你還能從文中找到表現(xiàn)鄧稼先優(yōu)秀品質(zhì)的語句嗎？朗讀課文片斷，體會課文語言的特點，請舉例證明。（見課后練習二）（句式多變，句式整齊）用心愛心專心 2第五篇：鄧稼先課文教案教學目的：掌握本文的生字新詞，理解文中兩個古詩文小段。靈活運用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。學習鄧稼先將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。教學重點：用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。教學難點：第一部分寫百年屈辱史的用意；把鄧稼先與奧本海默作比較的好處。教具準備：《祖國》錄音帶、小黑板（寫六種方式、《祖國》歌詞）教學時數(shù)：一課時教學過程：一、導入：激情入景：二（4）班的同學們給老師們留下了很好的印象。在首屆藝術(shù)節(jié)中，我班榮獲了第一名……這節(jié)課，希望同學們有好的表現(xiàn)。材料分析：（1）1842年8月，中英代表簽訂了中國近代第一個不平等條約——中英《南京條約》，其中有這樣一條規(guī)定：英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。（2）1860年，英法聯(lián)軍大肆搶劫并燒毀了稱作“萬園之園”的圓明園。
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