七年級木蘭詩評課稿最終5篇-資料下載頁
2025-09-24 15:25本頁面
【正文】 理題講評課，受益匪淺。陳老師在課前已經(jīng)讓學(xué)生做了上課過程中要解釋的三個題目，然后在課開始的時候問學(xué)生你在解題過程中有什么感受，學(xué)生的感受很多也很真實：容易錯；表達能力不好，答不到點上等，很順利地引入主題。陳老師在講解第一道題的時候是先一一出示學(xué)生的答案然后讓該學(xué)生評價自己當(dāng)時的答案，再讓其他學(xué)生來評價該答案最后師生共同討論出最佳答案。在整個過程中陳老師很注意對學(xué)生方法的引導(dǎo)，最后陳老師歸納出解答說理題的三個步驟并板書：審清題意，理清關(guān)系，組織語言。接下來的題目學(xué)生就可以沿著這樣的三個步驟來一一評價了。我認為陳老師這節(jié)課的最大亮點是每講一個題目都是先出示學(xué)生的各種答案然后讓該學(xué)生評價自己當(dāng)時的答案，再讓其他學(xué)生來評價該答案最后師生共同討論出最佳答案。避免了老師滿堂灌學(xué)生到最后什么也搞不明白，也極大地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，俗話說“一個先生一個法”，假如復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，往往事半功倍。教學(xué)過程是由老師和學(xué)生共同完成的，其中學(xué)生主觀的努力起著決定性作用。因此，在復(fù)習(xí)過程中教師除了在復(fù)習(xí)方式方法上下功夫而外，還需想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達到最佳的復(fù)習(xí)效果。如果陳老師能在解題讀題方面再對學(xué)生多一點方法的指導(dǎo)的話那本節(jié)課將更完美。篇五：家 評課稿《家》評課稿《家》是蘇教版小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文。它是一首兒童詩，主題單純，內(nèi)容淺顯，語言凝煉，富有兒童情趣，貼近兒童的生活，孩子們都很喜歡。全詩共兩句話，第一句話點明藍天、樹林、小河、泥土分別是白云、小鳥、魚兒、種子的家；第二句話點明兒童是祖國的花朵，祖國是兒童的家。整個兒歌緊扣一個 “家”字，采用比喻手法，揭示了白云、小鳥、魚兒、種子和藍天、樹林、小河、泥土之間密不可分的關(guān)系，從而讓學(xué)生領(lǐng)悟到“家”的內(nèi)涵。而祖國就是美麗的大花園，兒童則是花園里的花朵，祖國成了兒童的“家”，這就由自然界的事物延伸到孩子們自己，告訴孩子們要熱愛祖國這個大家庭，好好學(xué)習(xí)，為祖國爭光。紀老師在上這篇課文時，始終把學(xué)生放在主體地位，根據(jù)學(xué)生的年齡特點精心設(shè)計教學(xué)，教學(xué)語言優(yōu)美，教態(tài)自然親切。紀老師能把握兒童詩的特點，并以讀貫穿始終，注重說話訓(xùn)練，發(fā)展了學(xué)生的語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。本人受益匪淺，有兩點感受。一、設(shè)置情境，以境助讀，以境入情。紀老師采取各種有效方法，如整首詩所描繪的畫面就通過板畫展示給學(xué)生，把課文中語句刻意追求的意境再現(xiàn)出來。而讀則貫穿于整個教學(xué)中，教師注重讓學(xué)生邊讀邊理解，輔以畫面幫助學(xué)生去理解，在指導(dǎo)理解的基礎(chǔ)上讀，使讀的層次很分明。在課堂教學(xué)中，可以看出學(xué)生從初讀到細讀，以及到最后讀得很有感情，這樣一個過程，教學(xué)上很有坡度。二、引導(dǎo)想象，培養(yǎng)語感，提高語言能力。進行 “（）是（）的家”句式說話訓(xùn)練，這樣既加深了學(xué)生對“家”概念的感悟，又培養(yǎng)了他們運用語言的能力。三、從讀著手，以讀為本。紀老師營造了一個人人有實踐語言的機會。人人有讀，讀的面很廣，形式也多。著重讀好句子，而指導(dǎo)讀這幾句話的方法又各有不同，有詳有略。讓學(xué)生在讀讀悟悟中掌握，使語言訓(xùn)練落到實處。第五篇：七年級下冊《木蘭詩》微課教案設(shè)計七年級下冊《木蘭詩》微教案設(shè)計學(xué)習(xí)目標：了解木蘭這一巾幗英雄形象；2借鑒文中互文、頂針、復(fù)沓以及問答句等藝術(shù)手法進行練筆運用。學(xué)習(xí)重點：了解木蘭這一巾幗英雄形象。學(xué)習(xí)難點：借鑒文中互文、頂針、復(fù)沓以及問答句等藝術(shù)手法進行練筆運用。學(xué)習(xí)流程：（一）情境導(dǎo)入說說你對“好”字的理解。老師覺得，是女子就挺好，尤其是這樣的女子，她不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)，當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃，不愛武裝愛紅妝。（二）巧樹靶子那么，她到底是怎樣一個形象呢？別人是如何夸贊她的呢？（三）自主學(xué)習(xí)頂針句爺娘說：女兒花木蘭，蘭心可馨天。天下說傳奇，奇孝我家演。2問答句姐姐答：問女何所思，問女何所憶？女亦無所思，女亦無所憶。家有蘭小妹，耕織一肩擔(dān)。代父從軍去，華年因此耽。3互文句弟弟唱：東市買好豬，西市買肥羊。南市買鮮果，北市買美漿。吾有蘭姐姐，慈愛勝爺娘。疆場征戰(zhàn)歸，路長情更長。4復(fù)沓句戰(zhàn)友贊：同行十二年，不知木蘭是女郎。同行十二年，不知沙場是妝場。臨戰(zhàn)不驚忙，關(guān)山若等閑。木蘭小女子，羞煞眾兒男。（四）小試身手請選用本文學(xué)到的互文、頂針、復(fù)沓以及問答句等藝術(shù)手法來贊木蘭。
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